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Unit1Lesson1名师教学设计（一）

1教学目标

2学情分析

3重点难点

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

通过本节课的学习，学生能够:

1.掌握知识目标:熟记并使用sportsprograms，TVseries，cartoons，

workaholic，couchpotato，talkshow，switchon/off/over，complainabout等

词语或词组。知晓以下两条谚语:AllplayandnoworkmakesJackamereboy。（尽

玩耍，不学习，再聪明的孩子没出息。）;AllworkandnoplaymakesJackadullboy。

（只工作，不玩耍，再聪明的孩子也变傻。）

2.形成知识技能:学生通过文章标题解读和略读，泛听和细读，理清文章的脉络。

采用寻读，提取和概括课文的表层信息，并根据表层信息就深层次的生活方式进

行比较、对照、判断和选择;以思维导图的方式，结合已学文本，通过小组活动

呈现一种身边不健康的生活方式并予以批判。学习文本后，模仿架构，能写类似

的作文。

3.确立情感态度:会尊重、理解不同的生活方式，学会规划自己的学习、生活，

选择健康向上的生活方式。

4.1.2学时重点

本篇课文出自《英语(SeniorHighEnglish)》，北京师范大学出版社，高一必

修模块1，第一单元第一课APerfectDay。文本分为两部分:第一部分是来自伯

明翰，43岁的BrianBlakey躺在沙发上讲述他的完美一天;第二部分是36岁的

BobBlack正坐在桌边埋头处理公文，边乐道他忙碌的一天。课文由两位主人公

以自述的形式，讲述他们各自对完美生活方式的理解。学生情况分析:该班学生

共50人，来自14所不同的初中毕业学校，是新组建的班级;从中考英语学科的

成绩来看，34人在145分以上，10人127。5分-144分之间，4人在120分-127。

5分之间，1人118分，1人109分，班级英语成绩总体较好;班级学生3/5来自

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城市学校，2/5来自农村学校。由于刚开学，师生之间、学生之间的配合需要一

段时间磨合，教师对学生的英语能力需要一段时间了解。

4.1.3学时难点

教学重点:

1.熟记并使用sportsprograms,TVseries,cartoons,workaholic,couchpotato,talk

show,switchon/off/over,complainabout,gooff等词语或词组;

2.阅读课文并能通过寻读理解课文大意;

3.通过对比,理解、判断workaholic,couchpotato两种不健康的生活方式。

教学难点:

1.学生英语听力速记能力的培养;

2.学生总结、提取文本架构能力的培养;

3.学生的仿写能力的培养。

4.1.4新设计

步骤1:Step1WARMUPAsurvey

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