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2024年广东省五年一贯的学校招生计划

全文共5篇示例，供读者参考

年广东省五年一贯的学校招生计划1

一、教材简析

结合实际情况，针对五年级学生的特点，根据学校校本课程开放

方案和学校实际情况，教学内容以“深入了解身边事物”为主题，引

导高年级的学生更加熟悉自己的生活，了解自己所处的社会，提高学

生的整体的素质。逐步培养学生的动手制作能力、观察发现能力和发

散性思维。并通过一些探究性的活动，使学生能大胆学习、观察、记

录、讨论、解疑释疑、实践尝试，真正成为学习的主人。

二、教学目标及要求

1．学生能自主开展一些探究性的活动。拓展学生的知识领域，培

养创新精神和实践能力。

2．掌握科技小制作的`步骤和方法，能动手完成一件作品，通过

活动的开展，学生的动手实践能力逐步提高。培养学生的兴趣、爱好，

发展个性特长。

3．通过观察，善于发现身边一些烦琐事情，并针对其特点提出自

己有创造性的合理建议，了解小发现的含义与特点。深入认识生活中

的各种事物，更加了解自己的生活。

4、培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的技能和本领，具备

基本的观察能力和环保意识。

5、培养学生的科学兴趣、科学态度和科学精神，发展学生运用科

学知识的能力。

6、培养学生的团结协作和社会活动能力，使学生热爱学校生活，

适应社会。

三、教学重点：

学生能自主开展一些探究性的活动。

教学难点：提高学生的动手实践能力。培养学生的兴趣、爱好，

发展个性特长。

四、教学措施：

2、积极引导学生开展科学实践活动，从生活中去发现，去观察，

激发学生学习科学的兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教

育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法

和设想安全措施。

4、课堂上突出学生为主体，积极引导学生发现身边事物的不足，

并能提出有创造性的建议，并指导学生动手制作。

五、教学进度

略

年广东省五年一贯的学校招生计划2

本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总

目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。

一、指导思想：

培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”，还要

“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，

获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、

方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，

发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。

3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化

课改实验的最佳支撑和组合。

三、阅读速度及内容：

1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个

为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

四、方法及措施：

1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，

负责领导监督管理本小组的阅读进程。

年广东省五年一贯的学校招生计划3

一、学情分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度方面还很幼稚，有待加强。

教师要充分利用每一节课，向学生介绍我们的介休文化，通过对这些

介休风俗的了解，增强对介休文化的热爱，对介休的热爱。

二、教学内容

本学期校本课程教学包括《爱我介休》的文化篇、名人篇、风景篇、

风俗篇、特产篇五部分内容。

三、教材分析

依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“了解介

休”“爱我介休”为主题，引导一年级的学生学习介休的古文化、认

识了解出自介休的名人及事迹、了解介休的名胜古迹及风土人情。

四、教学目标

1、学习介休的古文化、认识了解出自介休的名人及事迹、了解介

休的名胜古迹及风土人情。

2、通过学生诵读的形式，培养学生的诵读能力。

3、通过对介休文化的了解，增强学生热