初中八年级语文上册《消息二则》第二课时.docVIP

苏州高新区第五初级中学校八年级语文教案主备人：华晓雯

消息二则

教材分析：《消息二则》是八年级上册第一单元的一篇课文，本单元教学重点是了解消息、新闻特写、通讯等不同体裁的新闻，了解新闻内容，把握它们各自的特点，学习读新闻的方法，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。本课也要教会学生了解新闻的要素、特点及新闻阅读的方法。

教学目标：

1.理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语，了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。（对学科知识的目标要求）

2.观看表现渡江战役的影像资料，了解新闻事件发生的历史背景。结合课文旁批，引导学生掌握消息的特点和结构形式。通过朗读、默读等方式来把握作品内容及作者情感。（过程性知识的目标要求）

3.梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，提高鉴赏与写作能力。分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。（学科核心素养的落实）

教学重点：

1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。

2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。

教学难点：

1．理解主体部分各层次之间的关系。

2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。

教学过程：

学生预学内容

二次备课

环节反思

任务一预习

课堂探究流程（一次备课）

二次备课

环节反思

环节一：导入课文

背景导入：

人民解放军百万大军横渡长江的背景：解放战争时期，中国人民解放军第二、第三野战军和第四野战军一部,在长江中下游强渡长江,对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。4月15日,国共双方代表团拟定了《国内和平协定(最后修正案)》,并商定4月20日签字。但南京国民党政府却拒绝签字，人民解放军即遵照中共中央军委命令，于20日夜发起渡江作战。中突击集团第一梯队第24、第25、第27、第21军在强大炮火掩护下，冒着国民党军军舰和江防炮火的拦截，在100余公里的正面上，首先登船起渡，迅速攻占了鲫鱼洲等江心洲。接着，突破鲁港(芜湖西南)至铜陵段国民党军江防阵地，连续打退守军的多次反击，巩固了滩头阵地，尔后向纵深发展攻势，至21日，占领铜陵、繁昌、顺安等地。

【设计意图】

通过背景知识的补充，学生加深对新闻消息的理解。

环节二：字音、字意

1、字音

阻遏（è）芜湖（wú）荻港（dí）溃退（kuì）歼灭（jiān）

绥靖（suíjìng）瑰宝（guī）

负隅顽抗（yù）高屋建瓴（líng）

气势磅礴（pángbó）豫(yù)

鄂(è)锐不可当（dāng）

2、词语

高屋建瓴：形容居高临下，无法阻挡的有利形势。“瓴”，古代一种盛水的瓶子。

负隅顽抗：垂死挣扎，顽固抵抗。

气势磅礴：形容气势雄伟壮大。

阻遏：阻止。

溃退：败退。“溃”，溃败。

悍然：蛮横的样子。

【设计意图】

通过梳理字词，辨析词语，理解文章内容。

环节三：初读课文，整体感知

1.请同学们用一个短语或一句话说出这则消息的内容。

2.请同学们用一小段话说出这则消息的内容。

3.请同学们用一大段话或几小段话说出这则消息的内容。

思考题

4.请你用简洁的语言说说这则消息的内容。

读消息要抓住记叙的六要素，即时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。作为读者，你能在看了这则消息后找出它的六要素吗？请概括出来。

你从中读出了作者怎样的思想感情？

【设计意图】

标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有所不同。这种特点就是人们常说的消息文体的倒金字塔结构。这是由消息的性质决定的，把最重要的信息放在消息的最前面，让读者在最短的时间内把握最重要的信息。

环节四：精读课文

一、找出文章的导语部分，并分析其作用：

从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”

这一部分简述渡江战役胜利成功。语言简明扼要，概括性强，及时、准确的对事件进行了报道，给读者以完整鲜明的印象，又总领了下文。

二、找出文章的主体部分，并加以分析：

1、主体部分分为几个层次？

分为三个层次：

第一层：从“20日夜起”到“即已渡过30万人”（写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数）

第二层：从“21日下午5时起”到“不起丝毫作用”（写西路军渡江情况并加以评论）

第三层：从“汤恩伯认为”到篇末（写东路军渡江情况）

2、这几个层次是怎样紧密衔接的？

时间上：20日夜——21日下午5点——21日下午至22日下午。

渡江部队：中路军——西路军——东路军

内容上：第二层与第一层第三层与第二层并列

3、概括出该消息的背景和结语。

背景：国民党政府拒绝签订和平协议。

结语：人民解放军于23日全体渡过长江