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人教版高中化学说课稿:氧化还原反应--第1页
人教版高中化学说课稿:氧化还原反应
一、说教材地位与作用
本章教材是新课标(人教版)高中化学的第二章第三节内容,是
中学化学的重要理论之一,是整个中学化学的教学重点之一。
在高中阶段学生对氧化还原的理解是一个分阶段、螺旋上升的过
程:
水平1:通过本节课的学习,学生理解氧化还原反应的本质和特征,
氧化剂和还原剂、氧化性和还原性等基本概念;能够分析哪些化学反
应属于氧化还原反应,指出氧化剂和还原剂,说出哪些物质具有氧化
性或还原性,初步了解常见的氧化剂和还原剂;了解化合价与物质氧
化性和还原性的关系。
水平2:在Na、Al、Fe、Cl、N、S等元素及其化合物知识的学习
中,学会研究物质氧化性或还原性的思路方法,初步体会到物质的氧
化性或还原性存有强弱关系,如Cl2与Fe3+的氧化性强弱等;学生初
步应用电子转移守恒实行一些氧化还原反应的配平,如浓、稀硝酸与
金属铜的反应配平;学生能够书写简单的氧化还原反应的离子方程式。
水平3:在周期表周期律的学习中,学生对物质氧化性和还原性的
强弱建立规律性理解,如同周期和同主族元素得失电子水平的比较,
并能够从物质结构(原子结构)的角度预测分析物质的氧化性和还原
性并对比强弱关系。
水平4:在电化学内容的学习中,学生对氧化还原反应的理解达到
电子转移的定量水平,对物质氧化性和还原性强弱的理解有进一步提
升。在这里能够让学生掌握氧化还原方程式的配平。
水平5:高三复习,达到应用氧化还原反应解决分析综合实际问题
的水平。如综合应用物质的氧化性和还原性强弱,实行定量计算、物
人教版高中化学说课稿:氧化还原反应--第1页
人教版高中化学说课稿:氧化还原反应--第2页
质制备、能量转化、实验设计等综合问题,甚至还要跟其他相关的知
识联系共同解决问题。
可见本节内容在高中化学学习中有着至关重要的基础作用,通过
对本节教材的学习,为以后学习氧化还原反应规律的基础。
二、教学目标
知识与技能
1能够利用化合价升降,判断反应是否为氧化还原反应。
2能从化合价变化和电子转移的角度理解氧化剂、还原剂及被氧
化、被还原的概念;
3能列举中学阶段常用的氧化剂和还原剂。
4能够对日常生活中常见的氧化还原反应现象实行解释说明
过程与方法
1通过对日常生活现象的分析,初步理解氧化还原反应广泛存有于
生活中;通过知识内容类比,学会判断电子转移和化合价升降的关系。
2通过参与探究活动,领悟氧化还原反应的本质和特征,培养学生
善于思考、勇于解决问题的水平。
3通过材料对比方法获取信息,培养学生对信息实行加工的水平。
情感态度价值观
1通过创设问题情景,使学生在主动参与活动的过程中并积极思维,
激发学生学习化学的兴趣。
2培养学生严谨的科学态度和合作精神,体验探究过程,体验知识
生成的愉悦感。
本节内容的重点
人教版高中化学说课稿:氧化还原反应--第2页
人教版高中化学说课稿:氧化还原反应--第3页
用化合价升降的观点以及电子转移的观点来理解氧化还原反应。
本节内容的难点
1用化合价升高和降低的观点以及电子转移的观点来理解氧化还原
反应。
2会用“双线桥”来分析氧化还原反应。
三、学情分析
1学生刚进入高中不久
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