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分课时教学设计
第五课时《1.2.3相反数》教学设计
课型新授课☑复习课口试卷讲评课口其他课口
教学内容分析相反数是初中数学的重要内容,既把小学所学的正数、零和初中的负
数知识紧密结合起来,又为学生以后顺利掌握绝对值的意义并进行有理数
运算打下基础。同时,对以后将要学习的二次根式、方程、函数等知识领
域都有都有着重要的作用。
学习者分析在前面的学习中,学生学习了正数和负数,有理数,数轴等基础知识,
这为本节课的学习做好了知识上的准备,但相反数有具体的一面也有它抽
象的一面,相反数带来的后续的数学应用也较多的,应该注重概念的产生,
形成过程,注重探索过程,注重数学思考,注重学生的核心素养的培养。
教学目标1.理解相反数的意义和概念;
2.会求一个数的相反数。
教学重点理解相反数的概念,会求一个有理数的相反数,知道互为相反数在数
轴上的位置关系。
教学难点根据相反数的概念化简符号。
学习活动设计
教师活动学生活动
环节一:学习目标
教师活动1:学生活动1:
师出示学习目标:学生齐声读本课的学习目标
1.理解相反数的意义和概念;
2.会求一个数的相反数。
活动意图说明:
明确本节课的学习目标,使教师的教和学生的学有效结合在一起,激发学生的学习动力,提高学生
课堂参与的兴趣与积极性。
环节二:新知导入
教师活动2:学生活动2:
问题1:规定了________、________、__________学生积极主动回答教师提出的问题
的直线叫做数轴。
答案:原点,正方向,单位长度
问题2:有理数可以用数轴上的________表示。
答案:点
问题3:一般地,设a是一个正数,则数轴上
表示数a的点在原点的______边,与原点的距
离______个单位长度;表示数-a的点在原点
的______边,与原点的距离______个单位长
度。
答案:右,a,左,a
活动意图说明:
复习回顾数轴和数轴上的点表示的有理数,为后面相反数的学习作准备.
环节三:新知讲解
教师活动3:学生活动3:
探究:在数轴上,与原点的距离3的点有几认真观察思考,在教师引导下,在合作探究交
个?这些点分别表示什么数?这些数之间有什么流中完成教师出示的问题,并尝试进行归纳
1
关系?与原点的距离的点呢?
2
预设:数轴上与原点的距离3的点有两个,它
们表示的数3和-3,这两个数只有符号不同。
1
数轴上与原点的距离的点有两个,它们表示的
2
11
数和-,这两个数只有符号不同。
22
归纳:一般地,设a是一个正数,数轴上与原点
的距离a的点有两个,它们分别在正、负半轴
上,表示-a和a,这两个数只有符号不同。
11
指出:像3和-3,和-这样只有符号不同
22
的两个数,互为相反数.
如:3的相反数是-3,-3的相反数3
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