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秦始皇陵兵马俑考古学的重大发现

秦始皇陵兵马俑是中国考古学上的一项重大发现，它的发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。

一、教学内容：

本节课的主要内容是秦始皇陵兵马俑的考古学发现。我们将通过对教材《中国考古学》中关于秦始皇陵兵马俑的章节的详细阅读，了解兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点以及历史价值等方面的内容。

二、教学目标：

1.让学生了解秦始皇陵兵马俑的发现过程，增强学生对于考古学的兴趣和认识。

2.通过对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值的了解，提高学生对于中国古代文化和艺术的鉴赏能力。

3.通过对于秦始皇陵兵马俑的学习，培养学生的历史思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点：

重点：秦始皇陵兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值。

难点：对于兵马俑的制作工艺和艺术特点的理解，以及对于其历史价值的评价。

四、教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备、教材《中国考古学》、图片、视频等。

学具：笔记本、笔、相关资料等。

五、教学过程：

1.引入：通过展示秦始皇陵兵马俑的图片，引发学生的兴趣，引导学生思考：你们对秦始皇陵兵马俑有什么了解？它的发现有什么意义？

2.讲解：通过对教材中关于秦始皇陵兵马俑的章节的阅读，详细讲解兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值。

3.讨论：让学生分组讨论，每组选择一个角度，对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值进行深入研究和探讨。

4.展示：每组选出代表，向全班展示他们的研究成果，并接受其他同学的提问和评价。

六、板书设计：

秦始皇陵兵马俑

发现过程：

制作工艺：

艺术特点：

历史价值：

七、作业设计：

1.请根据教材中的内容，制作一份关于秦始皇陵兵马俑的手抄报。

答案：秦始皇陵兵马俑手抄报，包括兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值等内容。

2.请写一篇关于秦始皇陵兵马俑的短文，要求观点明确，论述清晰。

答案：秦始皇陵兵马俑短文，包括对于兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值的论述。

八、课后反思及拓展延伸：

拓展延伸：

秦始皇陵兵马俑是中国考古学的重大发现之一，它的发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。学生可以通过阅读相关书籍、参观博物馆等方式，进一步深入了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化价值，提高自己的文化素养。

重点和难点解析：

一、发现过程：

秦始皇陵兵马俑的发现过程是本节课的一个重点。1974年，陕西省西安市临潼区（今西安市临潼区）秦始皇陵附近的一位农民在挖井时意外发现了第一个兵马俑。随后，考古学家们进行了大规模的发掘，揭示出了这座规模宏大的兵马俑坑。

二、制作工艺：

三、艺术特点：

秦始皇陵兵马俑的艺术特点是本节课的第三个重点。兵马俑的艺术特点主要体现在其精细的塑造、生动的表情和丰富的服饰等方面。每个兵马俑都有独特的面貌和表情，展现出不同的个性和情感。兵马俑的服饰也非常精细，包括盔甲、衣物、腰带等，反映了古代中国的服饰文化。

四、历史价值：

秦始皇陵兵马俑的历史价值是本节课的一个重点。兵马俑是秦始皇陵的重要组成部分，其发现对于研究中国古代历史、文化、艺术等方面都有着重要的意义。兵马俑坑的规模宏大，展现了秦朝的强大和繁荣。兵马俑的制作工艺和技术，反映了古代中国的雕塑艺术水平和社会生产力的发展。兵马俑还为我们提供了了解古代中国军事、服饰、礼仪等方面的珍贵资料。

通过对于秦始皇陵兵马俑的发现过程、制作工艺、艺术特点和历史价值的深入学习，学生可以更好地理解这一重要的文化遗产，增强对于中国传统文化的认识和自豪感。同时，通过相关的讨论和实践活动，可以培养学生的批判性思维能力和历史思维能力，提高学生的文化素养和审美能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解秦始皇陵兵马俑的制作工艺、艺术特点和历史价值时，教师应使用生动形象的语言，结合适当的语调和语气，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，可以问学生：“你们认为秦始皇陵兵马俑的制作工艺有哪些特点？”“你们觉得兵马俑的艺术价值体现在哪些方面？”等。

4.情景导入：在课堂开始时，教师可以通过展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，引导学生进入情景，引发他们的兴趣。例如：“同学们，你们看到了这些兵马俑，你们能猜到它们是什么吗？它们背后又有怎样的故事呢？”

教案反思：

1.课堂提问的深度和广度需要进一步拓展，可以设计一些更具挑战性和思考性的问题，激发学生的思考和讨论。

2.在讲解制作工艺时，可以增加一些实际操作的环节，让学生亲身体验兵马俑的制作过程，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.在课后，可以提供更多的相关资料和阅读材料，让学生进一步深入了解秦始皇陵兵马俑的历史背景和文化