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《人文地理》教学大纲

课程编号

英文名称：HumanGeography

学分：3

学时：48

课程类别：专业方向模块课程

授课对象：思想政治教育专业学生

教学单位：法学院马克思主义理论学科

修读学期：第5学期

一、教学任务

本课程是地理教育专业开设的一门专业方向课程。学生在学习自然地理基础上，通过本

课程的学习，掌握人文地理学的发展、基本内容、研究方法、基础知识和基本技能；结合浙

江实际，满足中等学校有关人文地理内容的教学需要，使学生具备从事一般科研的能力，以

及开展相关课外活动的能力。

二、教学目标

1．专业知识方面。通过学习，要求学生掌握人文地理学的基本理论，包括人地

关系理论、区位论以及可持续发展理论等，掌握人文地理学及其分支学科的发展

概况，突出人地关系，掌握人类经济、政治、文化、人口、旅游、宗教、聚落活

动与地理环境的相互关系。

2．专业能力方面。通过该课程的学习，要求学生掌握人文地理学基本原理、研

究方法和基本技能，认识人地关系规律，树立续发展观及生态伦理理念。培

养学生科学的思维方法，训练学生观察和解决有关人文地理事象的能力。

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3．综合能力方面。满足中等学校有关人文地理内容的教学需要，并使学生具备

从事一般科研的能力，以及开展相关课外活动的能力。富有创新精神和实践能力，

能够运用人文地理学理论和技术解决实际问题。同时，提高自身的人文素质。

三、教学内容

（一）导论

1.教学内容：人文地理学的研究对象和任务；人文地理学的学科特征和体系；人文地理

学的研究方法。

2.教学要求：了解人文地理学的研究方法，熟悉人文地理学的学科特征和体系，掌握人

文地理学的研究对象和任务。

3.教学重点和难点：重点是人文地理学的研究对象和任务，难点是人文地理学的学科特

征。

4.教学组织形式：集中讲授。

（二）人地关系

1.教学内容：人地关系理论；人地关系地域系统。

2.教学要求：了解人地关系中的“人”与“地”、人地系统的结构演变和调控，熟悉现

代经济条件下人地关系的实践特征、人地关系的新课题，掌握人地关系理论及其发展、人地

矛盾的内涵、浙江人地矛盾的表现、原因和对策。

3.教学重点和难点：重点是人地关系理论，难点是人地关系地域系统。

4.教学组织形式：集中讲授；组织课堂讨论。

5.自主学习内容：初中《历史与社会》八年级上册综合探究——“对比早期区域文明之

间异同”。

（三）经济活动与地理环境

1.教学内容：农业经济活动、工业经济活动和第三产业以及三者与地理环境的相互作用。

2.教学要求：了解农业经济活动、工业经济活动、第三产业、第四产业和第五产业，熟

悉地理环境对农业经济活动、工业经济活动和第三产业的影响，掌握农业经济活动、工业经

济活动和第三产业对地理环境的影响以及我国（包括浙江）在处理经济发展与环境保护方面

好的和不好的案例（特别是一些地方重视GDP而轻视环保所带来的后果及对策）。

3.教学重点和难点：重点是农业经济活动、工业经济活动和第三产业对地理环境的影响，

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