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《小学低年语文教学创设情境方法的研究》课题结题报告--第1页

《小学低年语文教学创设情境方法的研

究》课题结题报告

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篇一：《低年级创设情境培养学生口语交际能力

的研究》课题结题报告

《低年级创设情境培养学生口语交际能力的研究》

课题结题报告

一、课题提出（理论意义和现实意义）

随着人类的进步，社会的发展，科学技术的突飞猛进，社

会日趋信息化。信息传递，贮存的手段越来越先进，口语在

信息交流中的作用也将越来越突出。未来的创业者不但要有

文才，还要有口才；不但要能说会道，还要有敏锐的听说能

力，洞察力。新的《语文课程标准》也十分重视学生口语交

际能力的培养，要求培养学生倾听、表达和应对的能力，使

学生其有文明和谐地进行人际交待的素养。因此，从未来着

眼，口语训练实在不可忽视，特别是小学低年级学生的说话

能力的培养是十分重要的。