北师大三年级数学除法教学研究.docx

北师大三年级数学除法教学研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材，主要涉及第四章“除法”的相关知识。具体包括除数是一位数的除法计算方法、除数是两位数的除法计算方法以及除数是三位数的除法计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握除法的基本概念，能够熟练地进行除法计算。

二、教学目标

1.让学生掌握除法的基本概念，理解除法运算的原理。

2.能够熟练地进行除数是一位数、两位数、三位数的除法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。

难点：除数是两位数、三位数的除法计算过程中的列式方法和步骤。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生回忆生活中用到除法的情景，如分配物品、计算费用等，引发学生对除法的兴趣。

2.知识讲解：讲解除法的基本概念，引导学生理解除法运算的原理。通过示例，讲解除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行分析讲解，让学生跟随步骤，掌握除法计算的方法。

4.随堂练习：学生在课堂上进行除法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关除法计算的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

除法运算

1.除数是一位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

2.除数是两位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

3.除数是三位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

七、作业设计

1.完成练习本上的除法计算题目。

题目：

（1）25÷5=

（2）48÷6=

（3）72÷8=

答案：

（1）5

（2）8

（3）9

2.选取生活中的实际问题，运用除法进行计算。

题目：小明有30颗糖，他想把糖平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几颗糖？

答案：每个朋友可以分到6颗糖。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对除法的基本概念和运算原理的理解程度。

2.学生在除法计算过程中的掌握情况，是否存在明显的困难。

3.教学方法是否适合学生的学习需求，是否需要进行调整。

拓展延伸：

1.引导学生探索除法运算的其他性质和规律。

2.结合生活实际，让学生思考除法在生活中的应用。

3.鼓励学生参加数学竞赛和相关活动，提高学生的数学素养。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大三年级数学教材，主要涉及第四章“除法”的相关知识。具体包括除数是一位数的除法计算方法、除数是两位数的除法计算方法以及除数是三位数的除法计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握除法的基本概念，能够熟练地进行除法计算。

二、教学目标

1.让学生掌握除法的基本概念，理解除法运算的原理。

2.能够熟练地进行除数是一位数、两位数、三位数的除法计算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。

难点：除数是两位数、三位数的除法计算过程中的列式方法和步骤。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生回忆生活中用到除法的情景，如分配物品、计算费用等，引发学生对除法的兴趣。

2.知识讲解：讲解除法的基本概念，引导学生理解除法运算的原理。通过示例，讲解除数是一位数、两位数、三位数的除法计算方法。

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，进行分析讲解，让学生跟随步骤，掌握除法计算的方法。

4.随堂练习：学生在课堂上进行除法计算的练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关除法计算的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

除法运算

1.除数是一位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

2.除数是两位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

3.除数是三位数

a.被除数÷除数=商

b.余数

七、作业设计

1.完成练习本上的除法计算题目。

题目：

（1）25÷5=

（2）48÷6=

（3）72÷8=

答案：

（1）5

（2）8

（3）9

2.选取生活中的实际问题，运用除法进行计算。

题目：小明有30颗糖，他想把糖平均分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几颗糖？

答案：每个朋友可以分到6颗糖。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对除法的基本概念和运算原理的理解程度。

2.学生在除法计算过程中的掌握情况，是否存在明显的困难。

3.教学方法是否适合学生的学