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学前教育专业知识点

Didyouworkhardtoday,April6th,2022

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学前教育专业知识点

一．名词解释

学前教育学

学前教育学:有两层含义,一是作为一个学科或学术研究领域的学前教育学;二是

作为一门课程的学前教育学;

作为学科的学前教育学：指的是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个

研究领域,目的在于总结学前教育的原理、原则、与方法,揭示学前教育活动的规

律;

作为课程的学前教育学：是根据学前教育专业人才培养的要求,对学前教育学科

知识进行选择、重组而构建起来的以介绍或阐述有关学前教育的理论、原则与

方法为核心的专业学习领域;

学前教育含义：是对学龄前儿童所实施的保育和教育活动的总称;

学前儿童：是指学前教育活动中参与保育与教育活动并直接承受其影响的学龄

前儿童,是组成学前教育活动的核心要素;

学前教育者：是指学前教育活动中直接或间接承担设计、组织、实施保育和教

育工作的人,是构成学前教育活动的组织性要素;

学前教育措施：是学前教育活动支持、联结学前儿童和学前教育者开展保育和

教育工作的一切中介,是构成的学前教育活动的支持性要素;

家庭学前教育：是父母或其他家庭成员在家中对学前儿童实施的保育和教育活

动的总称;

社会学前教育：是在家庭以外的社会场所、由专职人员对学前儿童所实施的保

育和教育活动的总称;

学前教育的基础性：指的是学校教育所具有的区别于其他教育活动的奠基性特

质;

学前教育的启蒙性：指的是学前教育对儿童具有启蒙作用的特性;

学前教育的公益性：是指学前教育能造福公众、让社会获益的特性;

普惠性原则：是指学前教育必学面向所有儿童,确保所有学前儿童都能从中获益,

而不能仅仅满足少数特殊群体的学前教育需要;

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全面性原则：是指学前教育应注重家庭和社会各个方面的作用,促进学前儿童身

心全面、和谐发展;

保教结合原则：是指学前教育必须将对儿童的保育和教育两项工作相结合,保教

并重;

以游戏为主要途经的原则：是指学前教育必须以学前儿童的游戏活动为最重要

的实施途径与方法;

儿童发展的含义：是指儿童在生长过程中生理和心理方面有规律的进行两边与

质变的过程;

儿童发展特征的顺序型：是指儿童的生理和心理发展,都表现出一种相对稳定的

次序、序列;

儿童发展特征的不平衡性：是指儿童身心各个方面呈现出不匀速、不均衡的发

展状态;

儿童发展特征的阶段性：又称儿童发展的年龄特征,是指儿童身心发展的连续性

过程中,不同年龄阶段会表现出某些稳定的,共同的典型特点;

儿童发展特征的个别差异性：是指儿童发展在具有整体共同特征的前提下,个体

发展的表现形式、内容和水平等方面存在独特之处;

遗传：是一种生物现象,指经由基因的传递,使后代获得亲代的特征;

儿童观：儿童观是人们对儿童总的看法,是成人如何看待和对待儿童的观点的总

和;涉及儿童的权力与地位、生长特点、发展的形势和成因、儿童期的意义以及

教育和儿童发展之间的关系等问题;

幼儿园教师：是指在学前教育机构中履行教育教学职责、受社会委托对学前儿

童身心全面和谐发展施行特定影响的专业保育和教育工作者;

幼儿园教师的地位：是教师在社会生活中实现经济利益、政治待遇和社会声望;

幼儿园教师的资格：是指要成为一名幼儿园教师所应具备的条件;