语文三年级下册统编版4《昆虫备忘录》教学设计.docx

单元

第1单元

课型

略读课文

课时

1课时

主备人

课题

《昆虫备忘录》

目标

确定

依据

课标依据

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，自读自悟是阅读的基础。教师切忌用自己的分析来代替学生的阅读实践。遵循这一理念，我充分利用本课内容的趣味性，激发学生的学习兴趣，引导学生在自主、合作、探究中读懂重点句、段、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教材分析

《昆虫备忘录》是一篇以昆虫为主题的说明文，通过生动有趣的描述，向读者介绍了多种昆虫的特点和生活习性。该课文在人教版小学语文教材中占据重要位置，旨在激发学生对昆虫世界的好奇心，培养观察力和科学探究精神。全文结构清晰，分为几个部分，分别介绍不同种类的昆虫，如蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱等。作者通过细腻的观察和描述，展现了这些昆虫独特的外貌特征和生活习性，使学生能够在阅读中感受到昆虫世界的丰富多彩和奇妙无穷。

学情分析

在学习《昆虫备忘录》这篇课文时，学生的学情呈现出以下几个特点。首先，学生对于昆虫这一主题有着天然的好奇心和探究欲望，他们渴望了解昆虫的奥秘和神奇之处。这种好奇心是驱动他们学习的重要动力之一。

其次，三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和识字基础，他们能够独立阅读并理解课文中的大部分内容。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解某些复杂概念或细节方面可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需要注重启发式教学和直观演示相结合的方法，帮助学生更好地理解课文内容。

此外，三年级的学生还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们更喜欢通过观察和实践来获取知识。因此，在教学过程中，教师可以利用实物、图片等教学资源，引导学生进行观察和实践活动，以加深他们对昆虫的认识和理解。

学习目标

评价任务

1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

★★

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

★★★

3.体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

★★★★★

核心知识

核心能力

重点：了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

难点：体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

核心问题

体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

微能力点

A5“技术支持的课堂导入”、A2“数字教育资源获取与评价”

活动准备

布置学生课前预习，收集材料；教师准备多媒体课件

学习任务

学生活动

教师组织

学习评价

一、导入

1.生答：我特别喜欢蝴蝶，因为它们有非常漂亮的翅膀，而且每次看到它们翩翩起舞的样子，我都觉得特别美。我了解到蝴蝶是从毛毛虫变成的，这个变化过程叫做“变态发育”。

生答：螳螂是我最喜欢的昆虫之一，因为它们有非常独特的捕捉猎物的方式。螳螂的前肢像两把大刀一样，可以迅速出击并牢牢抓住猎物。

2.学生齐读课题。

1.同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？

（课件出示：一些昆虫图片）学生交流自己认识的昆虫。

2.下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。（板书：昆虫备忘录）

这个教学环节的设计充分利用了学生对昆虫的自然好奇心，通过展示昆虫图片来激发学生的兴趣和参与意愿。通过让学生交流自己认识的昆虫，不仅增强了课堂的互动性，还让学生有机会分享自己的知识和经验，提升了他们的自信心和表达能力。随后，引导学生随着作者的视角认识更多的昆虫并探究它们的秘密，巧妙地过渡到《昆虫备忘录》的课题，使学生对接下来的学习内容充满期待。这种教学方式不仅有助于培养学生的观察力和科学探究精神，还能够让学生在实际参与中感受到学习的乐趣，从而提高学习效果。

二、研读文本

初读课文，质疑感知。

1.学生自由朗读课文，不理解的地方做好标记。

2.学生互读生字词，再齐读。

3.学生自由读生字词，读准字音，识记生字，分享交流自己的好办法。

4.学生分自然段朗读课文，理解词语“复眼”，“琢磨”，“款款”，“严丝合缝”，“备忘录”的意思。

合作交流，品读感悟。

1.学生自由交流，说说自己喜欢的昆虫，有感情地朗读课文。

（1）生答：一定，肯定；蜻蜓、苍蝇；视觉变得灵敏。

生答：颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。

生答：独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。

生答：力气大。

生答：河北人，尖头绿蚂蚱。

生答：两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。

生答：膜翅的颜色很漂亮。

生答：身体、头、翅膀

生答：吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。

初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听

①出示词语：（课件出示词语）

②备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约自由读；指名读；接龙抽选读；齐读。

3.学习生字。

（1）（出示汉字