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大专高等数学论文2000字_大专高等

数学毕业论文范文模板

大专高等数学论文2000字(一)：大专高等数学教学过程的

几点思考论文

摘要：随着教育制度的不断改革与完善，各教育领域的教学方法及模式均得

到了完善，使各教育阶段各学科的教学质量得到了大幅度提高，促进了我国整体

教育事业的发展。大专教育也在该形势下得到了各学科教学质量的提高，其中就

有大专高等数学学科，使得大专高等数学教学引来很多相关人员的关注。对此，

本文作者根据自己的大专高等数学教学经验，探讨了大专高等数学教学过程。

关键词：大专；高等数学；教学过程

大专院校长期以来都是我国教育体系中的重要组成部分，故一直都被社会各

方人士所关注着，如今更是成为培养综合型、应用型及实践型人才的重要场所，

所以提高大专院校教育中任何学科的教学质量都是必要和重要的，大专高等数学

教学也不另外，需要不断提高其教学质量及效率，从而提高大专学生的知识水平

及综合能力。所以本文先简单论述了大专高等数学教学现状，然后简要分析了过

程教学理论依据，最后详细分析了大专高等数学的过程教学实施。

一、大专高等数学教学现状

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一般来说，大专院校的学生基础普遍都比较差，尤其是学科中偏难的数学科

目，一直都是大专学生的大难题。通常情况下，很多大专院校对于高等数学已经

形成了一套专属的模式，比如在讲解公式以及定理时，直接让学生死记硬背定理

以及公式，感觉证明的过程都是浪费的，很多教师在上课时，都是直接顺一遍公

式，然后转入例题。通过多种不同与公式相关的例题，来让学生掌握知识的方法

是非常不恰当的，这种有果无因的教学模式，虽然在遇见相同难题的时候可以解

决，但是根据长远的发展来看，这种方式并不利于学生的后期发展。公式以及定

理的产生，公示与定理之间的联系等等，都是丰富学生高等数学教学的关键，因

此这种教学模式是不值得被提倡的，这种方式的教学效果也是极其低下的。

很多老师都不知道这种模式下学生的效果到底如何：据有关人士调查，有一

个大专学生是这样评价高等数学教学的：他说教师们只是叮咛背公式、记定理，

反复做例题，上课时间基本上大部分时间都是在做例题，但是碰见稍微难一点的

证明题，就毫无办法了。学生之所以会这样评价高数教学，完全都是教学模式不

合理，当前所用这种教学模式，可以这样理解：教师通过前人总结的结果灌输给

了学生，但是却错失了应该教给学生的真正道理。数学是一门不断进化的学科，

丢掉数学的发明过程，这样的教学直接就是结果教学，不利于开发学生头脑。

如果高数学科只是为了灌输式的教授知识，以增强学生的计算能力，这种教

学方式还是可取的，但是现在的教学模式都提倡创新、突破，结果教学并不适用

于当前的时代，“知其然，更要知其所以然”，只学到呆板的知识，没有学到数

学思想方法，是限制学生提升数学能力的因素，这种教学模式根本无法实现高等

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数学教学的目的。数学是一个思维活动教学，根据思维活动教学的规律才能有效

提升学生的思维品质，增强学生的数学