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部编版六年级上册第一单元
《草原》说课
学习目标/评价任务/教学设计
目录
壹学习目标的制定
贰评价任务、评价标准的设计
叁教学过程的实施
壹
学习目标的确定
学习目标制定的依据
1.《义务教育语文课程标准》的分析
2.教材分析3.学情分析
目标
依据
01语文课程标准——第二部分《课程标准与内容》
课标分析课标解读
（学什么）1.把句子读通顺；2.学生在阅读时能
把握文章内容，体会思想感情，3.体会文章的表达
方法。
（学到什么程度）1.读准字音，不填字、不
漏字、把句子读通顺；2.在阅读文章时能体会作
者的思想感情；3.能够运学到的方法进行习作。
（怎么学）1.通过举例或者教授方法（根据阅读
经验想开去、根据经验想开去、联想自己生活中读
到的其他相关的文章、联系阅读的内容想到更多……）
2.在阅读中训练学生的想象和联想能力……3.通过
写话训练，学以致用。
02教材分析
01单元导语02课后题03交流平台
02教材分析——横向比对
提示学生联想自己生活中的
经历，借以理解作者的深厚
情感。——联想的作用
交流平台
单元导语
3
12
《草原》课后题
旨在培养学生阅读
时不仅能把握文章内容，体
会思想感情，还能由课文展提示学生在阅读时可以基于
开联想，在深入理解课文的课文内容、联系生活经验想开去。
同时，活跃思维，激发创造——联想的方法
力。——确立教学的方向和
重点。
六一、阅读时能从所读的内容想开去；七、借助语言文字展开想象，
上
02体会艺术之美。
教材分
四
析——知识上
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