9-3《声声慢》（教学课件）-高一语文同步高效课堂（统编版+必修上册）.pptx

《声声慢》李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

学习目标探究李清照的生平经历及其独特的创作风格，深入了解婉约派和“闺怨诗”，以丰富我们的文化知识。欣赏并评价词人所表达的情感，分析其多样化的抒情手法。解读诗词中的意象，理解景物与情感之间的联系，领略诗词的意境之美。感受李清照在国破家亡、历经离乱时的深沉哀愁，领悟她坚韧不拔、孤傲高洁的精神。学会写文学评论

教学重点感受词人的忧伤，掌握中国古典诗词中常见意象的独特属性。剖析李清照在表达情感时运用的技巧手法。学会写文学评论。

情境导入学校校刊新开了一个文学评论栏目，现面对全体高一学生征集文学评论，请在学习完《声声慢》以后，制作一份文学评论，并向校刊投稿。

01.了解背景知识写好文学评论寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

任务一1.了解“婉约派”(1)婉约派：作为中国宋代词坛的一个重要流派，婉约派以婉转含蓄著称。(2)特点：该流派的作品多聚焦于描绘男女情感，结构精巧而细致，音韵悠扬和谐，语言流畅而清雅，展现出一种柔和的美感。(3)代表诗人：包括李煜、柳永、晏殊、欧阳修、秦观、周邦彦以及李清照（宋代最杰出的女性词人）等。

任务二2.了解“闺怨诗”唐宋时期的词作中，有一个传统主题，即描绘闺中女子的哀怨之情，这类作品被称为“闺怨词”，专门用来展现女性的生活与情感世界。然而，这些词的创作者大多为男性，他们所作的词被称作“代言体”，意即他们代为表达女性的心声。李清照作为词坛上一位杰出的女性词人，她的“闺怨词”则不同，她以自己的真实经历和内心感受为蓝本，抒发了自己想要表达的话语。因此，她的出现为词坛带来了前所未有的新意。

任务三3.了解“易安体”李清照的词作继承了婉约派的风格与技巧，同时融入了她个人的创新与拓展。她的作品在苏轼的豪放、柳永的通俗、周邦彦的律动之外，独树一帜，展现出既婉约又不失力度，清丽脱俗且充满遐想的特色。她的词情感真挚，语言清新脱俗，流畅如珍珠串联，音韵和谐悦耳，因此在当时享有盛名，被誉为“易安体”。

任务四4.婉约词宗--李清照李清照（1104－1155），出生于现今的山东省济南章丘，自号易安居士。她是宋代杰出的女性词人，婉约派的代表人物。她的早年生活十分优渥，父亲李格非是进士出身，家中藏书丰富，母亲则是状元王拱宸的孙女。她与丈夫赵明诚（吏部侍郎赵挺之子）共同醉心于书画和金石研究，并合作编纂了《金石录》。李清照是中国历史上少有的才女，她不仅擅长书法和绘画，还精通金石学，尤其在诗词方面造诣深厚。她早年撰写了一篇《词论》，在其中提出了“词别是一家”的观点，反对将作诗的方法应用于词的创作。她的词作独树一帜，流传至今，被尊称为“词家一大宗”。

任务四4.婉约词宗--李清照南渡前题材多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁风格清新明快、细腻婉转南渡后题材多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛风格哀婉凄清、苍凉悲楚

02.课中学习任务寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

声声慢——李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！任务一1.了解诗歌大意，写好文学评论(1)正字音：逐字逐句地朗读《声声慢》，强调每个字的正确发音，把握诗歌的韵律和节奏。huánkānmìqīqī

任务一1.了解诗歌大意，写好文学评论(2)译诗文：请逐句解释《声声慢》的含义，用现代汉语翻译古诗文。在翻译的过程中，不仅解释字面意思，还要理解诗歌的深层含义。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。我苦苦寻觅，却只见一片冷清，心中充满了凄凉、忧愁与悲伤。在秋季，气温的急剧变化使得保养和休息变得尤为困难。几杯淡酒入愁肠，难以抵御晚间的寒风冷意。仰望苍穹，只见一排排大雁划过天际，这些熟悉的旅者如今却令我倍感忧伤。

任务一满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！地面上散落着凋零的黄花，它们枯萎而憔悴。如今，还有谁愿意与我一同采摘呢？整日守候在窗边，孤独寂寞，如何能轻易度过漫长的白昼直至夜幕降临！当黄昏降临，细雨再次飘洒，绵绵不绝。每一滴雨珠轻柔地落在梧桐叶上，发出一种令人心碎的声响。这种种况味，一个“愁”字如何能够完全表达！

任务二2.研究诗歌意象，写好文学评论让寻找并探究意象的内涵，小组讨论后填写以下表格，并请代表发言。意象意义意境???????

任务二意象意义意境淡酒象征“愁”营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。??晚风渲染愁情过雁象征离愁，怀乡之思，音信之盼黄