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小学英语体现学科核心素养的教学设计

1.引言

学科核心素养是培养学生综合发展的重要目标，英语作为一门

重要学科，也需要在教学中体现学科核心素养的培养。本文主要介

绍一种适合小学英语教学的教学设计，旨在帮助学生全面发展各项

能力，提升英语学科核心素养。

2.教学目标

通过学习与交流，培养学生的听、说、读、写能力；

培养学生的跨文化交际能力，拓宽视野；

培养学生的自主学习能力和合作精神。

3.教学内容与方法

3.1教学内容

教学内容涵盖基础词汇、基本句型、简单对话等。

3.1.1基础词汇

通过图片、实物等多种形式，引导学生学习常见的基础词汇。

3.1.2基本句型

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通过示范和实践，让学生掌握一些常见的基本句型，如询问身

份、问候等。

3.1.3简单对话

通过情景模拟和角色扮演，让学生学会在日常生活中进行简单

的对话。

3.2教学方法

3.2.1任务型教学法

通过设置任务，让学生在实践中学习，提高学习动机和学习兴

趣。

3.2.2合作学习法

鼓励学生之间的互动和合作，通过小组合作、角色扮演等方式，

促进学生共同学习和共同进步。

3.3教学资源

多媒体设备

图片、实物等教具

绘本、课外阅读材料等

4.教学步骤

4.1导入与预热

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通过播放英语歌曲、英文儿歌等方式，创设轻松活跃的学习氛

围，预热学生的学习兴趣。

4.2词汇和句型学习

通过多种形式呈现基础词汇和基本句型，如图片展示、实物演

示、故事讲解等，引导学生积极参与，掌握相关知识点。

4.3对话练习

在情景模拟的环境中，设置合适的对话任务，让学生进行口语

练习，培养其交流能力和语言表达能力。

4.4合作项目

设置小组合作项目，让学生在小组中合作完成任务，如编写小

故事、制作简单演讲等。通过合作，培养学生的团队合作精神和创

造力。

4.5总结与反馈

教师总结当天学习的重点和难点，鼓励学生互相评价、反馈，

提出改进意见，并给予积极鼓励。

5.教学评价

通过观察学生的表现、听说读写能力的提高情况以及合作项目

的成果等多个方面，进行综合评价。同时，鼓励学生自我评价和互

相评价。

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6.结束语

本教学设计旨在通过学习英语，培养学生的听、说、读、写能

力，提供跨文化交流的机会，并培养学生的自主学习能力和合作精

神。通过这样的教学设计，学生将更好地发展自己的英语学科核心

素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

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