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背影教案设计及板书背影教案设计优秀教案

教案设计

教学目标：

1.通过讲解诗歌《背影》，使学生了解诗歌创作的背景和主题。

2.培养学生的审美能力，使他们能够欣赏和理解诗歌作品。

3.通过诗歌朗诵和小组讨论，提升学生的口头表达能力和思辨

能力。

教学步骤：

步骤一：导入（5分钟）

教师展示一张背影的图片，引导学生谈论自己对背影的理解和

感受。然后向学生展示诗歌《背影》的标题，让学生猜测诗歌

的主题。

步骤二：诗歌朗诵（5分钟）

分组学生进行诗歌朗诵，每组选取一名学生进行表演。要求学

生将朗诵中的情感和意境表达出来。

步骤三：分析诗歌（10分钟）

教师向学生介绍诗歌《背影》的作者林海音，并简要介绍诗歌

创作的背景和主题。然后解读诗歌的内容和意义，帮助学生理

解诗歌的艺术魅力和人生哲理。

步骤四：小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

1.你们认为诗歌《背影》的主题是什么？为什么？

2.诗歌中的“我”对父亲的背影有何感情？

3.你们在生活中有过类似的经历吗？可以分享一下。

每组派代表进行汇报，教师引导学生进行讨论和思考。

步骤五：展示作品（10分钟）

每组选择一名学生或代表，向全班展示他们的理解与思考，并

表演诗歌的其中一部分。

步骤六：对诗歌进行评价（10分钟）

学生与教师进行讨论，评价诗歌的形式、内容、意境等，并提

出自己喜欢诗歌的原因。

步骤七：诗歌创作体验（20分钟）

教师提供一些情感的词语，让学生自由地发挥、联想和创作，

写一首表达对父亲（或他人）感恩之情的诗歌。

步骤八：课堂总结（5分钟）

教师对本节课的教学过程进行总结，并给学生以肯定和鼓励。

并引导学生思考：你们觉得诗歌《背影》给你们的启示是什么？

板书设计：

标题：《背影》

背影--林海音

诗歌创作背景和主题：

-《背影》是林海音1980年代创作的一首诗歌。

-诗歌的主题是悼念父亲的背影、表达对父爱的感恩之情。

诗歌内容和意义：

-父亲走进雨雾中，给我留下了永恒的背影。

-诗人表达了对父亲深深的思念和感激之情。

-诗歌展示了家庭和情感的浓厚和特殊的爱。

教学目标：

-了解诗歌的创作背景和主题。

-培养学生的艺术鉴赏能力。

-提升学生的口头表达和思辨能力。

总结：

-诗歌是一种表达情感、思考人生的艺术形式。

-《背影》是一首情感真挚、充满思考的诗歌作品。

-通过学习诗歌，我们可以提升自己的情感和思维能力。作为

教师，对于学生的文学素养和审美能力的培养是十分重要的。

通过诗歌的学习，不仅可以让他们培养对文学作品的欣赏能力，

还有助于提升他们的语言表达能力和思维能力。教师可以借助

诗歌朗诵和小组讨论的形式，让学生在欣赏和理解诗歌的过程

中积极参与，培养他们的思辨能力和创造能力。

在诗歌《背影》中，作者通过描述父亲的背影，表达了对父爱

的深深感激之情。诗人将父亲走进雨雾中的情景描绘得淋漓尽

致，给读者留下了深刻的印象。诗歌以普通的日常场景为切入

点，却能唤起人们对家庭、亲情的思考和深沉的情感。这不仅

体现了诗歌的艺术之美，还表达出作者对父亲的深深思念和对

家庭的珍视。

通过诗歌的学习，可以引导学生深入思考生命的意义以及人与

人之间的关系。《背影》展示了诗人对父爱的感恩之情，也让

学生思考自己对家庭的感情和责任，对他人的情感关怀以及社

会责任感。通过分组讨论，可以让学生在小组中表达自己的观

点和情感，同时也能听取他人的见解和意见，多样化思维的碰

撞能够极大地激发学生的创造力和思维能力。

在小组讨论的过程中，教师要注重引导和促进学生的思考，帮

助他们更好地理解和欣赏诗歌。可以提出一些深入的问题，如

对诗歌主题的理解、自己是否有过类似的经历等，让学生在思

考中更加深入地理解诗歌的内涵。

在课堂的最后阶段，可以让学生进行个人或小组作品的展示。

学生可以根据自己的理解和感受，通过表演或朗诵的形式展示

对诗歌的解读，并分享自己对诗歌的感悟和体会。同时，也要

给予学生充分的肯定和鼓励，激发他们对诗歌创作的兴趣和热

情。

除了学习和欣赏诗歌，《背影》还可以作为学生诗歌创作的启

发。通过诗歌创作的体验，可以让学生更好地表达自己的情感

和思想，培养他们的创造力和表达能力。在课堂的最后阶段，

可以给学生一些情感词语，引导他们自由地发挥和创作，写一

首表达对父亲（或他人）感恩之情的诗歌。通过创作的过程，

学生可以更加深入地思考自己与父亲（或他人）之间的关系，

进而表达出真挚的感激和思念之情。

通过本节课的学习，学生不仅可以了解到诗歌的创作背景和