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病理生理学课程教学大纲--第1页

《病理生理学》课程教学大纲

课程简介

一、课程简介

病理生理学是研究疾病发生、发展和转归的规律及其机制的科学。

病理生理学是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。学习

的目的是了解疾病的发生发展的一般规律与机制，达到对疾病本质的认识。

病理生理学作为一门医学基础理论课程，一方面通过科学研究来探讨和揭示人类疾

病发生、发展和转归的机制，提高疾病的防治水平；另一方面，通过课程学习，学生能

够正确理解和掌握疾病的概念、病因学和发病学的一般规律，熟悉、掌握人体患病时出

现的功能与代谢的变化和基本机制，并由此提高学生独立分析、思考和解决问题的能力。

病理生理学分为总论、基本病理过程和各系统器官病理生理学三个部分。总论主要

介绍疾病的概念、疾病发生发展中的普遍规律；基本病理过程主要讨论多种疾病中可能

出现的共同的成套的功能、代谢和结构的变化；各系统器官病理生理学是指机体各个

系统的许多疾病在发展过程中可能出现的一些常见的共同的病理变化。

本大纲适合于护理专科、口腔医学专科、乡村医学专科及医学检验专业。本大纲根

据陈国强主编《病理生理学》上海科学技术出版社，2004。

主要参考书：金惠铭主编《病理生理学》第六版人民卫生出版社2004

二、总体要求

通过本课程学习，要求学生能够：

1．能够正确理解和掌握疾病的概念、病因学和发病学的一般规律，熟悉、掌握人体

患病时出现的功能与代谢的变化和基本机制。

2．做到理论知识与临床实践紧密结合，并能应用于临床。

3．培养良好的学习风气，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、时数分配

内容授课时数实验时数

绪论、疾病概论2

水、钠代谢紊乱2

水肿1.5

发热1.5

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钾代谢紊乱2

酸碱平衡紊乱3

缺氧3

应激2

弥漫性血管内凝血3

休克3

呼吸衰竭3

心功能不全3

肾功能障碍3

肝功能不全2

考试2

合计36

四、考核要求

依据掌握和熟悉二个层次，记忆、解释、分析和应用进行考核。

理论考核为主：题型为：1.名词解释，2.是非题，3.填空题，4.单选题，5.问答题（含

分析题）。

第一章绪论、疾病概论

学习目的和要求

通过本章学习，掌握：病理生理学的学科性质；健康、疾病、病理