6.5.2 第1课时 平面与平面垂直的性质2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）.docx

6.5.2第1课时平面与平面垂直的性质2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.5.2第1课时平面与平面垂直的性质2023-2024学年新教材高一数学必修2同步课堂高效讲义配套教学设计（北师大版）

教材分析

本节课是人教版高中数学必修2第五章第2节“平面与平面垂直的性质”，主要内容是引导学生探究两个平面垂直的性质，并通过实例让学生理解并掌握平面垂直的判定方法。本节课是学生在初中阶段学习几何基础之后的进一步深入学习，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

本节课的教学目标有三个：一是让学生理解两个平面垂直的性质，并能够运用这一性质解决一些简单的问题；二是让学生掌握平面垂直的判定方法，并能够在实际问题中灵活运用；三是通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，我将会采用多媒体教学和实物模型相结合的方式，让学生更加直观地理解平面与平面垂直的性质。同时，我会设计一些具有挑战性的问题，激发学生的思考，培养学生的解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：逻辑推理、直观想象、数学建模和数学交流。通过探究两个平面垂直的性质，学生能够培养空间想象能力和逻辑思维能力，提升数学直观想象素养。在运用平面垂直性质解决实际问题时，学生能够提升数学建模素养，将几何知识应用于现实情境。同时，通过合作交流和问题解决，学生能够增强数学交流能力，提高团队协作和沟通能力。总之，本节课将帮助学生在理解几何知识的同时，提升数学核心素养。

学情分析

考虑到我所面对的是高一学生，他们在初中阶段已经接触过几何知识，对于图形的直观感知和基本的几何运算较为熟悉。然而，对于高中阶段较为复杂的空间几何问题，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从三维空间的角度去理解和解决问题，以培养他们的空间想象能力。

在知识能力方面，学生们已经掌握了平面几何的基本知识，具备一定的逻辑推理能力。但他们在运用这些知识解决实际问题时，可能还缺乏一定的灵活性和创新性。因此，我在教学过程中应注重培养他们的问题解决能力和创新思维。

此外，学生们在行为习惯方面存在差异。有的学生可能在学习过程中较为被动，依赖老师的引导；而有的学生可能具有较强的自主学习能力。针对这一情况，我需要在教学过程中充分调动学生的积极性，鼓励他们主动参与课堂讨论和问题解决，同时关注那些较为被动的学生，给予他们更多的关注和引导。

最后，学生们对于课程学习的兴趣和动机也会影响教学效果。为了激发他们的学习兴趣，我将会运用实物模型、多媒体教学等手段，让课堂更加生动有趣，从而提高学生们对几何学科的学习兴趣和积极性。

教学资源

软硬件资源：多媒体投影仪、几何模型、直尺、三角板、黑板、粉笔。

课程平台：人教版高中数学必修2教材、教学课件、练习题库。

信息化资源：网络搜索几何图形软件、数学教育网站、在线数学论坛。

教学手段：讲解法、演示法、问题驱动法、小组合作探究法、练习法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“平面与平面垂直的性质”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是平面与平面垂直吗？它在我们生活中有什么实际应用？”

-展示一些生活中常见的平面与平面垂直的实例，如墙角、桌面等，让学生初步感受这一几何现象的存在。

-简短介绍平面与平面垂直的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面与平面垂直的基本概念、判定方法和性质。

过程：

-讲解平面与平面垂直的定义，包括其判定条件和性质。

-详细介绍判定平面与平面垂直的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解平面与平面垂直的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平面与平面垂直的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的平面与平面垂直的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平面与平面垂直的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平面与平面垂直解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与平面与平面垂直相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平面与平面垂