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数学课后的教学反思

数学课后的教学反思范文（精选8篇）

作为一位到岗不久的教师，我们要在课堂教学中快速成长，写教

学反思可以快速提升我们的教学能力，那要怎么写好教学反思呢？下

面是小编收集整理的数学课后的教学反思范文（精选8篇），欢迎大

家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

数学课后的教学反思1

《列代数式》是数学课程标准中“数与代数”领域的一部分，教

材没有单独编排，只是在习题中渗透。这是一个课时，主要让学生通

过探索发现最简单图形的变化规律、及某些数变化规律。

一、注重过程和体验，让学生自己去“感悟”。

这部分内容活动性和探究性比较强，注重过程体验，同时在过程

体验中，培养学生观察、猜测、实验、推理等能力。《数学新课程标

解读》中关于“推理能力”的培养有这样一段阐述：“能力的形成并

不是学生‘懂’了，也不是学生‘会’了，而是学生自己‘悟’出道

理、规律和思考方法??”所以我想有必要给学生足够的时间去思考问

题。回答时暴露其思维过程。

我是这样导入的：

片段1：

1、尝试当一回词作家；下面是一首歌词，你能把这首歌词补充完

整吗？

1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；

2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；

3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；

n只青蛙张嘴，只眼睛，条腿，声扑通跳下水。答案：n、2n、4n、

n

设计意图：这首儿歌反映了青蛙的只数和青蛙的嘴数、腿数之间

的关系，用字母表示后它们之间的关系更简明了，通过儿歌，促进了

这次探究活动，加深了规律性的认识，既复习了上节用字母表示数的

内容，又有利于引起这节课的引入。

师顺势利导：现实生活中有许多数量关系，都可以用数学式子来

表示，下面请大家来做一做。

2、填空：

（1）某种瓜子的单价为16元/千克，则n千克需要_____元；

（2）小刚上学步行速度为5千米/小时,若小刚到学校的路程为s

千米，则他上学需____小时。

（3）钢笔每枝a元，铅笔每枝b元，买2支钢笔和3支铅笔共需

_______元。答案：16n、、(2a+3b)。

设计意图：借助于一些学生熟悉的用字母表示数的实例，让学生

体会，用字母表示数的意义，同时为引入代数式的概念作准备。

二、加强动手操作，让学生自己去“做数学”。

数学教学应不断提供学生动手操作的机会，这样才能有利于理解

和让学生感兴趣，

三、蕴涵情感和数学简洁美，让学生自己去“感受”。

在日常生活中，很多有规律的事物总能给人一种简洁美的享受，

如座位安排中有一定的规律,用火柴棒搭正方形中也有一定的规律,这些

都为从数学的角度去探索事物的规律提供了素材。

这一节课当中，学生始终处在一种积极的学习状态中：看得专心、

听得仔细、想得认真、做得投入、说得流畅、合作得愉快。真正体现

了以积极的情感投入，极大的调动思维活动，学生成为学习的真正主

体。一节课下来，学生都沉浸在数学的简洁美当中，感悟着各种有规

律的数学简洁美。

本节课采用导学案的方式，主要讲解代数式的基本知识,并在具体

情景中讲解列代数式的方法和简单的求值.通过这些内容,让学生逐渐熟

悉代数式的表示方法,并培养符号逻辑思维能力.以具体的事例引入代数

式的概念，既形象又浅显易懂．通过两个探究题，使学生感受到数学

与日常生活的密切联系．通过学生自己大胆的尝试，让学生在学习中

得到乐趣，指导学生在变化中探索规律，培养团结合作精神．通过学

生对知识和技能的总结，理清本节的知识结构，使知识系统化，提升

分析问题、解决问题的能力，提升与人交往的能力．

无论是教学环节设计，还是课外作业的安排上，我都重视知识的

产生过程，关注人的发展,意到个体间的差异，让每一个学生在课堂上

都有所感悟，都有着各自的数学体验。

数学课后的教学反思2

前不久，我在602班上了一节解决问题的纠错课。这节课不同于

一般的习题讲评课，它要求老师要很好地利用学生作业中的错误资源，

通过学生的自查、互查，以及师生的齐查，来达到纠错的目的，从而

让学生养成自我反思的能力，提升学生的学习能力。

这节课