第2.1节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (湘教版2019).docx

第2.1节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2.1节综合训练2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(湘教版2019)

教材分析

本节课选自2023-2024学年新教材高中数学必修第二册，湘教版2019。主要内容为“指数函数的应用”。指数函数是高中数学的重要内容，是学生进一步学习对数函数、幂函数等数学内容的基础。本节课通过指数函数的图像和性质，让学生理解指数函数在实际生活中的应用，提高学生的数学应用能力。同时，通过本节课的学习，培养学生逻辑推理、数学表达等数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过指数函数的图像和性质的学习，培养学生的逻辑推理能力和数学建模能力。在理解指数函数的基础上，运用指数函数解决实际问题，提高学生的数学应用能力和创新意识。同时，通过小组讨论、问题探究等环节，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课学习之前，学生应该已经掌握了初中阶段的指数函数知识，对函数的概念、图像和性质有一定的理解。同时，学生应该具备一定的高中数学基础，如代数运算、平面几何等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对本节课的内容，学生可能对指数函数在实际生活中的应用感兴趣，尤其是与科技、经济等领域相关的实例。在学习能力方面，学生需要具备一定的逻辑推理能力和数学抽象思维。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例和实际问题来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对指数函数的图像和性质理解存在困难，尤其是对指数函数单调性、过定点等性质的把握。此外，将指数函数应用于实际问题中，可能需要学生具备一定的数学建模能力，这对部分学生来说可能是一个挑战。同时，学生可能在将理论知识与实际问题结合的过程中，遇到理解上的障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有最新版的高中数学必修第二册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与指数函数图像和性质相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，提前准备好了计算器、白板、投影仪等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置好分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕指数函数的图像和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解指数函数的基本概念和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的指数函数应用案例，引出指数函数的图像和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解指数函数的图像和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作探究指数函数的单调性和过定点等性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验合作探究的学习方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解指数函数的图像和性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解指数函数的图像和性质，掌握相关的分析技巧。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与指数函数相关的拓展资源（如学术文章、实际案例等），供学生进一步学习。