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数控机床维修实训总结(5篇)

数控机床修理实训总结(5篇)

数控机床修理实训总结范文第1篇

目前，我国数控技能人才缺乏，阻碍了制造业实力的提高。近几年很多

职业院校依据自身特点，结合市场需要，开设了数控技术专业，配备了现

代化的数控机床等设备。数控机床是精密机床、价格昂贵，需专业修理人

员进行管理。如何管理和维护好这些数控机床，更好地满意教学需求，最

大限度地发挥其优势，已经成为各个学校普遍关注的问题。本文依据数控

机床的结构及使用特点，结合设备管理，分析教学用数控机床使用中消失

的问题，并提出改进措施。

一、教学用数控机床的特点

教学用数控机床与生产用数控机床相比主要有下列特点：

1.使用目的不同

生产用数控机床的主要目的是提高生产效率，制造经济效益，以生产为

主。教学用数控机床主要是用于满意教学工作，将同学的理论学问通过实

际操作转变为直观熟悉的机床，是一种以试验为主的机床。

2.操作人员不同

生产用数控机床的操作人员，一般是具有丰富实践阅历的工人。教学用

数控机床的操作人员，大部分是新手，操作阅历很少，故障率较高。

3.修理和管理方式不同

生产用数控机床往往配有专业的修理人员，一般都是有方案、系统性的

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管理和修理。在教学过程中，因数控机床缺少专业进行维护的人员，往往

是故障发生后再去弥补，很少将故障消退在萌芽状态。

4.使用效率不同

与生产用数控机床相比，教学用数控机床作为一种演示型机床，大部分

时间处于停工状态，利用率不高。

二、存在问题

教学用数控机床在管理和使用中的问题主要有以下几点：

一是机床运行中事故较多，例如撞车、撞刀、超程等现象频繁发生，导

致机床精度下降。

二是机床发生故障后，不能准时得到有效处理，机床带病、带伤工作状

况较多。

三是管理方面存在漏洞，对机床的维护缺少系统性、方案性，不能起到

预防故障的作用。

四是机床操作人员和维护人员责任心不强，修理不准时，当消失问题时，

不是乐观地去处理，而是相互推卸责任，直接影响正常的教学工作。

五是同学反映实训效果与预期目标相差很大，从而得不到应有的教学效

果。以上诸多缘由使数控机床不能发挥应有作用，造成了资源的铺张。

三、缘由分析

教学用数控机床在管理和修理方面存在的问题可归

纳为：

第一，管理人员没有经过特地培训，缺少设备管理方面的专业学问，对

数控机床没有制定严格的维护、检修方案，是造成机床缺少系统性、预期

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性维护的主要缘由。

其次，修理人员自身责任心不强，技术水平低，不能准时处理工作中消

失的故障，直接影响正常的教学。是机床带病工作的主要缘由。

第三，同学在实训前预备不充分，操作时马虎大意，不按规定的步骤操

作等，是导致机床运行过程中发生撞刀、撞车、超程现象的主要缘由。

第四，老师自己缺乏实践阅历，对机床的结构、原理理解不够深化，讲

课缺少敏捷性，对一些结构、原理性的问题解释不清晰。同学实践阅历原

来就较少，学习主动性又较差。

四、改进措施

依据以上分析，结合实际状况，提出如下改进措施：

1.聘请专业人员对设备进行管理，制定科学的管理方法

依据各类数控机床的不同特点，结合自己的实际使用状况，参照机床说