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新部编版四年级语文下册集体备课参考要点--第1页
部编版四年级语文下册教学设计（教案）
部编版四年级语文下册目录
第一单元
单元初步感知
授课提要课时
《四时田园杂兴(其二十五)》描写了江南初夏的田园景色。后两
句中的“篱落无人过”,从侧面反映了农民的辛劳。
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追逐蝴蝶的
1古
生动画面,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美。3
诗词三首
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以
及对翁媪及其三个儿子的形象的刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平
静生活的思想感情。
课文真实地展现了乡下人家普普通通的田园生活,说明乡下人
2乡
家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。赞美2
下人家
了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇文章。作者抓住
3天了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得
2
窗活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗不仅给
乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
课文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课文篇幅
4*三
较短,作者在文中运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法,文章语1
月桃花水
言优美,适合学生反复品读,积累语言。
新部编版四年级语文下册集体备课参考要点--第1页
新部编版四年级语文下册集体备课参考要点--第2页
部编版四年级语文下册教学设计（教案）
口语交际:转述学会转述,注意人称变化。1
习作:我的乐园写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。2
交流平台:了解某些语句在表达作者情感方面的作用。
词句段运用:认读词语,并选两三个词语体会乡村和城市生活的
语文园地1
不同;读句子,想象画面,并能用优美的语言描述一幅画。
日积月累:积累《卜算子·咏梅》。
教法与学法
授课方法探究
1.通过多种形式的诵读,了解诗词的大意,感受诗词的意境美,激发学生
1古
乐于积累诗词的情趣。
诗词三首
2.通过读体会诗词的意思,领会感情,培养学生的想象能力。
2乡学生有
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