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《生理学基础》教学大纲

（课程编号：0212）

一、概述

（一）课程性质

《生理学基础》是护理专业必修的一门基础学科。本课程的主要任务是介绍

人体正常机能活动的过程、现象及基本规律，讲述人体生命活动与内外环境之间

的关系，阐明人体生理活动的调节，并揭示其中的机制。通过学习本课程，要

求学生掌握生理学的基本理论、知识和技术，并能初步应用于实践，学生只有在

掌握机能活动规律的基础上，才能在今后的学习和实践中识别异常，帮助患者恢

复正常，因此生理学是护理专业十分重要的基础学科。

（二）课程设计思路

努力适应中等专业面向基层、培养实用型高素质医学人才的总体目标和

办学定位，着力对教学内容进行修订、调整和改革，另外，为学生开展综合性和

设计实验创造有利条件，有力地促进学生创新思维和创新能力的培养，使学生更

好地掌握基本操作技能，坚持为培养实用型、技能型人才服务。

（三）课程教学任务、在专业中的地位与作用

本课程的主要内容包括生命活动的现象、过程、机制、影响因素及其在整体

活动中的意义，是一门重要的医学基础课程。本课程的任务是使学生掌握生理学

的基本知识和基本技能，为学生学习相关专业知识及终生学习奠定基础，以满足

其从事防病治病、卫生保健等临床实践工作的多层次需要。

本课程是研究正常人体及其各器官系统生命活动规律和功能的一门学科，是

全国中等卫生职业教育护理专业的必修课，可为进一步学好病理学、药理学以及

各门临床课程及从事医护工作奠定坚实的基础

二、课程教学目标

（一）知识教学目标

通过本课程的学习，学生应熟悉生理学的研究内容和发展简史；正确掌握人

体的正常生命活动规律，掌握人体及其各器官系统的生理功能；具有运用生理学

基础知识，进行基本健康指导的能力。

（二）技能教学目标

本课程是一门实践性强的课程，是培养学生实践动手能力的良好平台。通过

本课程的学习，使学生熟练掌握实验常用的仪器使用方法，掌握基本操作技能，

培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，养成科学的思维方法和科学的

工作态度，为培养实用技能型人才奠定良好的基础。

（三）素质教学目标

通过本课程的学习，使学生具有整体、动态、发展、联系的辩证观点，提高

分析问题和解决问题的能力；具有严谨的工作作风、良好的合作能力、规范的服

务意识和优秀的职业素质。

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三、课程教学内容及教学安排

单元教学内容教学要教师活动学生活动参考学时

求参考参考理论实践

一、绪论（一）生理学的任务和研究方了解理论讲授认真听讲2

法多媒体演做好笔记

1.生理学的任务示

2.生理学的研究方法

（二）生命活动的基本特征掌握

1.新陈代谢

2.兴奋性

3.生殖

（三）机体与环境

1.机体对外环