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《空气占据空间吗》教学设计
【教学目标】
L科学知识
知道空气占据一定的空间
2.科学探究
能够对看不见的物体是否占据空间设计实验和做出假设
3.科学态度
通过生动有趣的活动，激发学生强烈的好奇心与积极的科
学探究欲，并愿意将自己对空气的感知、认识与同学们交流分
享
4.科学、技术、社会与环境
培养学生分析问题、解决问题的能力，经历探究的思维过，
要求学生对已获得的知识进行迁移应用。用更
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