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《背影》学历案

【主题与课时】

主题：《背影》

课时：1课时

【学习目标】

1、积累本课重点字词的字音字形及意思。

2、以“背影”为切入点，体会父子之间的深厚情感。

3、学会以抓住关键人物描写，分析人物形象的方法，于细节中感悟父爱。

4、通过品味语言，感悟字里行间的深情，父爱的深沉与伟大，珍爱亲情。

【评价任务】

1.完成课前自主学习

2.完成学习活动一

3.完成学习活动二

4.完成学习活动三

5.完成作业与检测

【资源与建议】

1、走近作者

朱自清，字佩弦，号秋实。现代著名散文家、诗人、学者。代表作品有散文集《背影》《欧游杂记》；

诗集《雪潮》《踪迹》等。他的最高创作成就是散文，其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、

文笔清丽著称。其中《背影》《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等文章都是脍炙人口的散

文名篇。

2、解读背景

篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远

矣。”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲

的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前

一般无二。我这篇文章只是写实。”

3.学法指导

本文是一篇写人记事散文的典范，亦是一篇回忆性散文，它从一个独特的视角表现父亲对儿子的深

切的爱和父子之间的深情。在祸不单行、阴云笼罩的日子里，父亲看似不经意的爱显得异乎寻常地

感人。学习本课的关键是要把握散文“形散神聚”的特点以及抓细节描写品味情感。

【学习过程】

课前自主学习

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1、给画横线的字注音

迂（）拭（）搀（）差（）使

交卸（）簌簌(）赋（）闲游逛（）

踌躇（）栅()栏马褂（）蹒跚（）

颓（）唐琐屑（）举箸（）晶莹（）

情郁（）于中

2、理解下面这些词语的意思

差使：

祸不单行：

赋闲：

勾留：

踌躇：

警觉：

蹒跚：

触目伤怀：

情郁于中：

课中学习

学习活动一

聚焦背影整体感知

1、听课文录音，请同学们思考：文题为“背影”，那么文中几次写到了父亲的背影？各在什么地方？

请找出相关语句，并分析作者的情感。

背影作者情感

学习活动二

精读课文，于细节中感悟父爱

1、精读第6段对背影的描写,结合具体语句分析作者是如何细致刻画这一“背影”的？用了哪些

描写方法，有何表达效果？

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2、除了买橘子这个情节，你还能从文中哪些地方感受到父亲对“我”的爱？

学习活动三

赏析语言，于言语中读懂父爱

1、父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。

2、感人心者，莫先乎情”，作为读者，我们被伟大的父爱所感动，那作者能体会到这深沉的爱吗？

请找出表示作者情感的语句，体会作者情感的变化。

【作业与检测】

父亲的驼背

父亲就这样无言地用lín()xún()驼背将生活的重负扛着,就像一张弓无言地坚韧着,积

攒()着,为一支支响箭预备着生命的涌动和波澜。我们做儿女的就是这弓上的箭。有两件事是永

生永世都捡拾不尽的碎金,撒落在时间的长河里。

第一件事发生在我读小学六年级那年,这一年对我来说是一个灾难之年。我的两条腿上大大小

小长满了十三个毒chuāng(),淋漓的脓血像山泉一样gǔ()gǔ()地朝外涌着,上学成了一种