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部编一年级语文上册《明天要远足》教案教学设计

一、简述

本课是部编版一年级语文上册中的一篇课文《明天要远足》。本篇课文是一首充满童真童趣的儿童诗，描述了小朋友在远足前夕激动、期待的心情。远足对于孩子们来说是一件令人兴奋的事情，这不仅是一次简单的出行，更是一次探索自然、亲近大自然的体验活动。本篇课文旨在通过诗歌的形式，展现孩子们内心的喜悦和对未来的憧憬。在教学过程中，需要注重培养学生的朗读能力，引导他们通过朗读感受诗歌的节奏和韵律，同时理解诗歌内容，体验远足的乐趣。本次教学设计旨在通过有效的课堂教学活动，激发学生对远足活动的兴趣，培养他们的观察力、表达力和创造力。接下来将详细阐述教学目标、教学内容、教学方法及教学过程等。

二、教学目标

引导学生了解并学习本课出现的生字新词，能够正确使用这些词汇进行日常表达。

通过听读、朗读的方式培养学生的语感和朗读能力，提高学生的阅读理解能力。

通过学习远足的意义，让学生理解成长过程中的探索和冒险精神的重要性。引导学生树立积极向上的人生观，敢于面对未知和挑战。同时注重培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。

1.知识与技能：

正确掌握识字与拼写技巧，能够理解课文《明天要远足》中的基本词汇和句子结构。一年级学生正处于语言学习的关键期，通过课文的朗读和识字练习，培养学生的基本语言理解能力是课程的重要目标之一。

感悟文中传递的情感和主旨，引导学生了解课文中所描绘的情感表达以及对未来的期待与向往。在教学过程中，我们将着重培养学生的情感体验能力，让学生在学习过程中体验生活的美好和自然的和谐。

通过本课的学习，引导学生学习并运用写作技巧，例如运用形象的描述表达个人对未来或美好事物的想象与憧憬。借助写作训练环节，培养学生的创造性思维和语言表达能力。在此过程中，通过适当引导激发学生的好奇心和想象力。

2.过程与方法：

通过多媒体展示相关的远足图片或视频，激发学生对远足活动的兴趣，并引导学生讨论远足的意义和他们的期待。在此基础上，介绍今天要学习的课文《明天要远足》。

学生自主阅读课文《明天要远足》，初步了解故事情节和主要人物的情感变化。

教师引导学生深入理解课文内容，包括词语的理解、句子的分析以及文章结构的把握等。可以分组进行讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和疑问。

教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。通过范读、跟读、分角色朗读等方式，让学生体会课文中的情感，提高学生的朗读能力。

引导学生通过课文的情境，体验远足前的期待心情和远足过程中的感受。让学生结合自己的经历，谈谈自己对远足的理解和感受。

结合课文内容，进行相关的写作训练，如写日记描述自己的远足经历或想象远足的情景。

对本节课的学习内容进行总结，回顾课文的主要内容和情感，强调远足的意义和价值。同时布置相关的作业和预习任务，为下一节课的学习做好准备。

3.情感、态度与价值观：

培养学生对自然的好奇心和探索欲望。通过本课的学习，激发学生对大自然的好奇，鼓励他们积极探寻生活中的美好事物，培养对未知世界的向往和探索精神。

引导学生体验远足的乐趣，理解远足的意义。在教学过程中，引导学生通过想象和体验远足活动带来的快乐，感受到远足过程中的美好与冒险，培养学生的团结协作精神，激发他们积极向上的情感。

培养学生积极的生活态度和价值观。通过对课文的学习，引导学生形成积极向上、热爱生活的生活态度，培养他们热爱自然、珍惜时光的良好品质。在教学过程中注重培养学生的团队合作精神和互助精神，强化集体主义观念和社会责任感的培养。

结合实际情况，引导学生讨论如何通过自己的努力为未来做更多准备，以此增强学生的自我发展意识和追求成功的自信心。在互动环节上鼓励学生对课文内容做出个人理解后的自我表述和情感表达，进一步升华学生的情感体验和价值观。

三、教学重点与难点

培养学生的朗读兴趣和语感。难点在于如何通过教学使学生体会到远足的深层意义，如培养独立自主的能力、增强对未知世界的探索欲望等，同时将这种情感体验内化为学生的个人品质。

在教学中教师需要通过多种教学方法突出重点，如情境创设、角色扮演、朗读指导等，以激发学生的情感体验和学习兴趣。同时也需要通过启发式教学和讨论等方式，帮助学生理解远足的深层含义，克服教学难点。在教学过程中，还需关注学生个体差异，因材施教确保每位学生都能有所收获。

1.教学重点：

通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的内涵，提高学生的阅读理解能力。

鼓励学生模仿诗歌的语言表达，让他们尝试用自己的话描述远足的情景和感受。

引导学生想象自己远足时的情景，激发学生对于未知世界的探索欲望和好奇心。

通过绘画、写作等活动，让学生将自己的想象表现出来，培养学生的创造力。

结合诗歌内容，向学生介绍一些基本的旅行常识，如准备行李、选择合适的旅行伴侣等。

强调旅行中的安全