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《发展心理学》单元测试题--第1页

《发展心理学》单元测试题

一、单选题

1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持此观点的学者是（）

A.皮亚杰B.普莱尔C.吴伟士D.施太伦

【答案】A

2.艾里克森认为童年期（7岁-12岁）的主要发展任务是（）

A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免失望或厌恶感

C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感

【答案】A

3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）

A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮

【答案】B

4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）

A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质

【答案】D

5.观察学习是指（）

A.有意识地学习他人身上的优点B.学生在老师指导下的野外学习

C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

【答案】D

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6.第二逆反期的独立自主要求主要在于（）

A.要求按自我的意志行事B.反抗父母的控制和过度保护

C.要求精神自主和人格的独立D.要求社会地位的优越

【答案】C

7.社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会（如大学学习期间），这个时期

称为（）

A.同一性确立期B.心理代偿期C.危机处理期D.延缓偿付期

【答案】D

8.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）

A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质

【答案】C

9.下列说法中正确的是（）

A.成熟是训练的前提条件B.训练决定机体成熟

C.训练是机体成熟的前提条件D.训练对个体的成熟没有影响

【答案】A

10.不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（）

A.惩罚和服从取向B.社会契约取向C.维护生命取向D.普遍道德原则取向

【答案】C

11.第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于（）

A.少年儿量的成人感B.少年儿童对父母控制的反抗

C.父母对儿童的反抗期特点缺乏认识

D.亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。

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【答案】D

12.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认

知结构，这个过程叫（）

A.整合B.同化C.顺应D.平衡

【答案】B

13.皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。

A.2B.3C.4D.5

【答案】C

14.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）

A.成熟、经验、社会环境和平衡B.图式、同化、顺应和平衡

C.图式、物理经验和数理一逻辑经验D.成熟、经验、同化、顺应

【答案】A

15.艾里克森划分人格发展阶段的标准是（）

A.力比多发挥作用B.心理社会危机C.自我的调节作用D.心理防御机制

【答案】B

16.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）

A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧品质

【答案】C

17.艾里克森认为婴儿后