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暑期英语老师培训学习心得体会5篇
暑期英语老师培训学习心得体会1
暑假我们英语老师参加了为期两周的外教的培训,培训内
容包括教学技能及阅读教学指导;课堂教学三实效研究与施
行。我们听了外教的一些讲解,还进展评析与互动研讨。特别
互动这一环节,老师们踊跃发言,共同分析^p和讨论了教
学中遇到的问题。
通过这次的培训学习,使我受益匪浅,进步了自己的教学
程度。使我对阅读课这种课型教学有了新的认识和理解。
阅读课教学老师应注意的几点:
1、如何让学生有读的动机?如何让想读、爱读,这是阅读
课首先需要考虑的问题。选择内容有趣、难度适中、合适学生
口味的阅读材料,读前恰当设计几个小问题,结合学生的已有
知识进展简单的背景介绍等都可能有帮助。
2、明确阅读课的目的。获取信息、学习和应用所学语言
知识、通过读来训练读的技能是几个主要方面都要落实到详细
教学环节过程中去。
3、交给学生读的方法。把常用的阅读策略有方案有步骤
地交给学生,比方阅读,扫描,题目,主题句,抓大意、找细
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节、判断态度等。各种技巧的安排要循序渐进,结合不同的阅
读内容在阅读中浸透。而且多数技巧都需要老师不断提醒,不
断示范引导才会逐渐被学生掌握。
4、不同学生要有不同要求。
让他们各有收获。根底好的,要求速度和深度,根底不那
么好的可以慢点,问题要简单点儿,只要能读懂一点,就是收
获,应该收到肯定鼓励。有必要时,可以把用不同难度的材料
来训练不同的学生。这样他们才不会过早放弃。也要积极想方
法帮他们把根底补一补,帮他们及早赶上来。
5、循序渐进,莫要急躁。
阅读才能的进步是一个综合过程,需要时间和积累,一般
不会短期明显见效。对于阅读教学,老师最容易犯出现的问题
就是求成心过于急迫。这种急迫的情绪会不自觉地带到课堂
上,通过老师的言行举动神态传递无意中传递给学生,使得很
多学消费生“阅读难”的印象,继而产生畏惧心理。特别是哪
些根底不难么好的孩子。所以,阅读教学,老师首先要沉住
气,不要急。眼睛要顶着学生的进步,心理存着学生的困难和
问题,时时调整教学进度和教学方法,有方案的逐步训练进步
学生的阅读才能。
6、词汇和句子的积累是阅读顺利进展的根底。没有语言
素材的根底,阅读才能的训练进步就是无之水,无本之木,不
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可能走远。所以,一方面阅读才能只能通过实际的读来训练,
另一反面,阅读才能的进步有离不开语言知识的积累和丰富。
阅读课也并不是只讲阅读技巧,只讲获取信息。重要的词语、
句式、惯用法等也是阅读教学的有机组成局部不应该被排除到
阅读教学课堂之外。
7、精心设计问题。阅读后的问题和活动设计最需要动脑
筋。阅读课的成败在很大程度上取决于这个环节。首先,问题
要有层次,有非常简单的表层问题,在文章中可以很容易地找
到答案。让学生体验到阅读地成就感。也有略微隐蔽一点地问
题,需要学生对阅读文本外表意思之后的实际意思的理解。更
复杂的问
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