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2023-2024学年上学期教学工作计划

一、基本情况分析

从整体上来讲，大部分学生经过几年的科学学习和教育，已

经具备了一定的科学素养，同学们对周围的一切有着强烈的好奇

心和探究欲望，他们乐于思考问题，善于分析问题，并且具有较

强的动手操作能力，同学之间的合作交流能力也比较强，这对于

学习科学是有益的。本期课外实践活动增多，对观察和记录的要

求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的

学习态度。

二、教学目的

1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能

力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化

为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习

惯；

2.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学

会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。了解科学探究的过程

和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，

增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科

学地看问题、想问题；

3.在教学中引导并培养学生的科学素养，了解必要的科学

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技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认

识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的

运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。

三、教材分析

“双主线+双辅线”的结构编排是本套教材编写的最大特色。

“双主线”即以科学知识目标的学习内容为经线,以科学探究的

各个要素的培养为循环往复的纬线,围绕科学知识的学习内容设

计了一系列探究活动来循环落实、逐--强化各探究要素的培养。

“双辅线”即教材在适合的探究活动中渗透相应的科学态度目标

和科学、技术、社会与环境目标,达到全面培养学生科学素

养的目的。本册教材本着上述编写思路,围绕承担的科学探究目

标、科学知识目标、科学态度目标和科学、技术社会与环境目标

设计了一个准备单元、五个综合探究单元和一个反思单元。

“水滑梯的秘密”是本册教材的起始单元,也是准备单元。

以学生喜爱的水上游乐项目.“水滑梯”为研究对象，提出“物

体在地面的滑行距离与什么因素有关”这一-问题,引领处理信息

和得出结论探究要素的训练。“显微镜下的世界”“循环的水”

浩瀚宇宙”“遗传和变异”“我爱我家”组成本册的综合探究单

元。作为本册教材的主体，这五个单元将在具体科学知识目标的

指引下，帮助学生“能基于所学的知识,用科学语言、概念图、

统计图表等方式记录整理信息,表述探究结果”，并且“能基于

所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究

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的结论,判断结论与假设是否一-致”,以落实处理信息、得出结

论探究要素的学段目标。

四、教学措施

1.培养学生良好的学习习惯，给课堂教学创设良好的环境。

学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放科

学书及实验用具开始，引导学生如何听讲、如何记录实验报告

单、如何创新科学作业并将所学知识应用到生活中，都是在每

节课中潜移默化、循序渐进的引导、培养学生的过程。

2.教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课

堂延伸到课外。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要

结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训

练。或在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信

息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。

3.反思自己