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三年级下册道德与法治教案第一单元1《我是

独特》第一课时说课说课,部编版

《我是独特的》第一

课时说课一、教材分析在三年级上册“我们的学校〞学习中，

儿童对学校有了整体的认识，并有肯定的归属感和亲近感，在本

册教材中，设计了第一单元“同学相伴〞，承接三年级上册学校

生活，并递进到学校生活中的同伴交往。“我和我的同伴〞这一

单元围绕“自我与同伴〞这一学习主题，设计了《我是独特的》

《不一样的你我他》《我很老实》《同学相伴》四课内容。

第一课《我是独特的》属于自我成长部分的内容，旨在引导

学生多角度了解自己，能够正视并改正自己的缺乏，并能确定和

接纳自己。本课的编写根据是《义务教育品德与社会课程标准》

中“我的健康成长〞里的第1条“了解自己的特点，发扬自己的

优势，有自信念。知道人各有所长，要取长补短〞。

教材由两个板块组成。第一个板块的话题“我有自己的特

点〞，本板块设计了了解自己的外貌特点和兴趣爱好、了解他人

对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人隐秘的角度感受自

己内心世界的四个活动，让学生多角度地了解自己。第二个板块

的话题是“我能变得更好〞，分为两个层次。第一个层次是是表

达小健的成长故事，通过小健与不倒翁先生的对话看到小健从自

我怀疑到自我确定的转变过程。第二个层次是引导学生回到自己

的生活实际，合理看待自己的优势与缺乏，有自信改正缺点，并

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能确定自己、接纳自己。以“赞赞自己〞这一拓展活动，进一步

引导学生树立自信。

本节课为第一课时，主要学习第一个板块的话题内容。

二、学情分析三年级学生处于自我意识的萌芽阶段，对自

己的认识与了解较模糊，多停留在对自我外貌特征、活动特长方

面的认识。因此需要教师多角度引导学生了解自身的特点与品质，

关怀学生较为全面的认识自我，知道自己的独特之处。

三、教学目标、重难点鉴于以上几点，我将本课时的教学

目标定为：

1.通过游戏和观看，从外貌特征、兴趣爱好等方面了解自己

的特点和品质，认识“我〞的独特。

2.通过课前调查、课上沟通共享，进一步了解自己在他人眼

中的特点和品质，且能主动回应。

3.通过游戏活动、回忆自己的隐秘，感受自己丰富的内心世

界，深入了解自己的特点和品质，增添自我认识。

本课时的教学重难点是：多角度了解自己的特点和品质，认

识自己的独特之处。

四、教学过程依据教材编写特点，结合本节课教学目标，

我重点设计了如下三个教学活动：

活动一：了解自己眼中“我〞的独特之处活动二：认识他

人眼中“我〞的独特之处活动三：感受内心世界“我〞的独特

之处下面，我将阐述每个活动的具体操作和设计意图：

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活动一：了解自己眼中“我〞的独特之处此活动分两个环

节：

1.说说“我〞是谁上课伊始，师生问好后，我以谈话的方

式请学生说说自己的名