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北师大版有理数减法精讲精练

教学内容：

一、教材章节：北师大版初中数学七年级上册第4章《有理数的减法》。

二、详细内容：本章主要讲述了有理数的减法运算，包括减去一个数等于加上这个数的相反数，以及有理数的减法法则。

教学目标：

一、让学生掌握有理数的减法运算方法，能够正确进行减法运算。

二、培养学生运用有理数减法解决实际问题的能力。

教学难点与重点：

一、教学难点：理解并掌握有理数减法运算的规律，能够灵活运用减法法则解决实际问题。

二、教学重点：掌握有理数的减法运算方法，能够正确进行减法运算。

教具与学具准备：

一、教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

二、学具：笔记本、尺子、圆规、剪刀、胶水。

教学过程：

一、情境引入（5分钟）

1.老师提出问题：同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要减法运算的情况？

2.学生分享实例，如购物时找零、制作物品时切割材料等。

二、知识讲解（15分钟）

1.老师用多媒体展示有理数减法的运算方法，讲解减去一个数等于加上这个数的相反数。

三、例题讲解（15分钟）

1.老师展示例题，如23、5(2)等，讲解解题思路和步骤。

2.学生独立完成例题，老师巡回指导。

四、随堂练习（10分钟）

1.老师给出练习题，学生独立完成。

2.老师挑选部分学生的作业进行点评，讲解错误原因和正确答案。

五、小组合作（10分钟）

1.学生分组，每组选择一道有一定难度的题目进行合作探究。

2.老师巡回指导，解答学生的问题。

2.老师提出拓展问题，激发学生的思考。

板书设计：

黑板上写出有理数减法的运算方法和相关例题，以及学生作业的答案。

作业设计：

一、题目：

1.完成练习册第4章第15题。

（1）小华买了3本书，花了25元，请问每本书的价格是多少？

（2）一根绳子长10米，剪去3米后，还剩下多少米？

二、答案：

1.练习册第4章第15题的答案。

2.实际问题答案：

（1）每本书的价格是：25元÷3本=8.33元/本。

（2）剩下的绳子长度是：10米3米=7米。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：

本节课通过讲解和练习，让学生掌握了有理数的减法运算方法。在教学过程中，注意引导学生运用减法法则解决实际问题，培养了学生的运用能力。同时，小组合作环节让学生互相交流、共同探究，提高了学生的合作能力。

二、拓展延伸：

1.同学们可以尝试寻找生活中的其他减法运算实例，如温度变化、物体移动等。

2.思考有理数减法在实际问题中的应用，如财务计算、工程预算等。

3.探索有理数减法的拓展知识，如负数的减法、分数的减法等。

重点和难点解析：

一、教学难点：理解并掌握有理数减法运算的规律，能够灵活运用减法法则解决实际问题。

1.针对这个难点，老师在讲解有理数减法运算规律时，应通过具体例子来说明减去一个数等于加上这个数的相反数的原理。例如，可以举一个简单的例子：假设有一个数列：2,3,2,1，要求计算32的结果。老师可以引导学生将32转化为3+(2)，然后利用数列中的相反数2来计算，即3+(2)=1。通过这样的例子，学生可以更直观地理解有理数减法的运算规律。

3.针对减法法则在实际问题中的应用，老师可以给出一些生活中的实例，让学生尝试运用减法法则来解决。例如，可以给出一个实际问题：小明有5个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下几个苹果？通过这个问题，学生可以运用减法法则计算出小明还剩下的苹果数量。

二、教学重点：掌握有理数的减法运算方法，能够正确进行减法运算。

1.在讲解有理数减法运算方法时，老师需要强调减法运算的步骤和注意事项。例如，老师可以提醒学生在进行减法运算时，要注意符号的转换，即减去一个数等于加上这个数的相反数。同时，老师还可以提醒学生注意运算顺序，如有理数减法中，先算绝对值大的数，再算绝对值小的数。

2.在学生进行随堂练习时，老师可以挑选一些典型的错例进行分析，让学生了解并避免这些错误。例如，学生可能会出现的错误有：符号转换错误、运算顺序错误、忘记借位等。通过对这些错例的分析，学生可以更深入地理解和掌握有理数减法运算方法。

3.在课后作业的设计中，老师可以布置一些实际问题，让学生运用有理数减法运算方法来解决。例如，可以给出一个实际问题：某商品原价为200元，优惠了30%，请问优惠后的价格是多少？通过这个问题，学生可以运用有理数减法运算方法计算出优惠后的价格。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：

在讲解有理数减法时，语调要生动、富有感染力，吸引学生的注意力。对于重点和难点内容，语调可以稍微提高，以引起学生的重视。在讲解实例时，可以使用逐步引导的方式，让学生跟随自己的思路进行思考。

二、时间分配：

三、课堂提问：

在课堂上，可以通过提问的方式引导学生思考