《折线统计图》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docxVIP

《折线统计图》（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《折线统计图》是2023-2024学年五年级下册数学人教版的内容，主要涉及第五章第一节。本节课的主要教学内容是让学生通过学习，掌握折线统计图的绘制方法和应用，理解折线统计图在数据分析和决策中的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的图表绘制，如条形图和饼图，并对数据的收集、整理和表述有一定了解。在此基础上，本节课将帮助学生将条形图与时间序列相结合，引出折线统计图的概念，使他们能够通过折线图更直观地观察和分析数据随时间的变化趋势，加深对统计方法的认识和应用。

核心素养目标

1.数据观念：学生能够理解折线统计图在数据分析和决策中的作用，培养对数据变化的敏感性和洞察力。

2.数学建模：学生能够运用所学知识，根据实际问题绘制折线统计图，提高解决实际问题的能力。

3.数学抽象：学生能够从具体的实例中提炼出折线统计图的一般规律，培养抽象思维和逻辑推理能力。

4.数学表达：学生能够清晰地表述折线统计图的特点和绘制方法，提高数学语言表达和沟通能力。

5.问题解决：学生能够结合实际情境，运用折线统计图分析问题、提出解决方案，培养数据分析与解决实际问题的素养。

学情分析

五年级学生在知识层次上已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的统计图表知识，如条形图和饼图。在能力方面，他们具备初步的数据整理和分析能力，但在将数据与时间序列结合进行深入分析方面有待提高。在素质方面，学生的观察能力、逻辑思维能力和问题解决能力已有一定发展，但在实际情境中运用统计图表解决问题的能力尚需加强。

学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，乐于合作交流，但在自主学习、独立思考方面存在一定依赖性。这些特点对课程学习有以下影响：

1.学生在课堂上需要更多的引导和启发，以激发他们的独立思考和分析能力。

2.需要通过小组合作和互动讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3.课程设计要注重实际情境的引入，以提高学生对统计图表在生活实际中的应用意识。

4.教学过程中要关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适宜的学习任务和指导，促进全体学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级下册数学人教版教材，提前翻到折线统计图章节，便于课堂跟随教学进度。

2.辅助材料：准备与学生生活相关的折线统计图示例，如气温变化、人口增长等图表，以及折线图绘制方法的教学视频，辅助学生直观理解。

3.实验器材：无特殊实验需求，只需准备足够的学生练习本、画图工具等。

4.教室布置：将教室划分为教师演示区、学生讨论区，便于学生分组讨论和展示成果。同时，设置投影仪，方便展示多媒体教学资源。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

创设情境：利用多媒体展示某城市近一周的气温变化情况，引导学生观察气温的变化趋势。

提出问题：这一周的气温有什么特点？你能用一种图表来表示出这种变化吗？

目标：激发学生对折线统计图的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

a.概念引入（5分钟）

教师通过引导学生回顾条形图和饼图的特点，引出折线统计图的概念，解释折线统计图的构成和作用。

b.折线统计图的绘制方法（5分钟）

演示如何绘制折线统计图，强调横轴、纵轴、数据点和连接线的意义，讲解如何从数据中提炼出变化趋势。

c.折线统计图的应用（5分钟）

通过示例分析，展示折线统计图在实际问题中的运用，如预测趋势、做出决策等。

3.巩固练习（10分钟）

a.个人练习（5分钟）

发给学生练习纸，要求根据给定数据绘制折线统计图，巩固绘制方法。

b.小组讨论（5分钟）

学生分成小组，互相评价折线图的绘制，讨论如何通过折线图分析数据变化。

4.课堂提问与互动（10分钟）

a.教师提问（5分钟）

教师选择几份学生的作品进行展示，并提出问题，如“这幅折线图反映了什么趋势？”“你能从这个趋势中得出什么结论？”等，引导学生深入思考。

b.学生分享（5分钟）

邀请学生分享自己的绘制心得和数据分析过程，鼓励学生提出问题并尝试解答。

5.创新教学与核心素养能力拓展（5分钟）

a.实际案例分析（3分钟）

教师提供一个与生活相关的实际案例，如股市走势、人口变化等，让学生尝试分析并做出预测。

b.总结提升（2分钟）

教师引导学生总结折线统计图的特点和用途，强调其在生活中的应用价值，并鼓励学生在课后寻找身边的折线统计图进行观察和分析。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，通过情境创设、实践操作和案例分析，凸显折线统计图的重难点，旨在提高学生的数据分析能力和数学思维能力，培养其核心素养。

知识点梳