第二章第二节《程序设计语言基础知识-教学设计2023—2024学年华东师大版（2020）-信息技术-数据与计算必修1 - 副本.docxVIP

第二章第二节《程序设计语言基础知识-教学设计2023—2024学年华东师大版（2020）-信息技术-数据与计算必修1-副本

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《数据与计算必修1》第二章第二节“程序设计语言基础知识”。这部分内容涵盖了程序设计语言的发展历程、基本概念、语言分类以及简单的编程思想。首先，通过介绍BASIC、Pascal、C等程序设计语言的历史演变，让学生了解编程语言的发展趋势。其次，详细讲解编程语言中的变量、数据类型、运算符和表达式等基础知识，为学生后续编程实践打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和简单的算法逻辑，对于程序设计有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些知识运用到编程实践中，理解并掌握编程语言的基本概念，从而为后续学习更复杂的编程知识奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过学习程序设计语言的发展历程，增强学生的信息意识，使其认识到信息技术在历史进程中的重要作用。其次，培养学生掌握编程语言的基本概念和用法，提高计算思维，能够运用编程语言解决实际问题。再次，强化学生的问题解决能力，使其在遇到编程难题时，能够运用所学知识进行分析、解决。最后，通过团队合作学习编程，提升学生的数字化创新能力，为未来进一步学习信息技术打下坚实基础。

学情分析

本节课授课对象为高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机操作技能和算法基础，能够理解基本的逻辑结构。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和问题解决能力，但在编程实践方面，大部分学生还缺乏经验，需要进一步引导和锻炼。素质方面，学生的团队合作意识和创新精神有待加强。

在行为习惯上，学生普遍对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高，但注意力容易分散，对复杂知识点的学习可能存在一定程度的畏难情绪。此外，部分学生对编程语言的兴趣浓厚，已有一定的自主学习基础，而另一部分学生对编程尚处于摸索阶段。

这些特点对课程学习有以下影响：一方面，学生对课程内容充满好奇心，有利于激发学习兴趣和积极性；另一方面，学生编程能力的层次不齐，需要教师在教学中采用差异化教学策略，关注个体差异，充分调动学生的学习积极性，提升他们的编程技能和素养。同时，针对学生团队合作意识不足的问题，教学中应增加小组合作环节，培养学生的团队协作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对编程语言的基础知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

2.讨论法：针对编程实例和问题，组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和探究欲望，提高问题解决能力。

3.实验法：结合编程实践，引导学生动手操作，加深对编程知识的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体设备展示编程语言的发展历程、实例代码等，提高学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：利用编程软件进行现场演示和操作，使学生更直观地了解编程过程，提高教学效果。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的编程学习资料和实例，拓展学生的知识视野。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的内容。在《数据与计算必修1》的第二章第二节中，我们将探讨程序设计语言的基础知识。这一节的内容对于我们理解编程思想和方法至关重要。现在，让我们正式开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，之前我们已经学习了计算机的基本操作和算法逻辑，今天我们将进一步深入到编程的世界。首先，我想请大家思考一个问题：什么是程序设计语言？它在我们的生活中有哪些应用？

（邀请几位同学分享他们的想法。）

2.知识讲解（20分钟）

（1）发展历程：从BASIC、Pascal到C、C++、Java、Python等，编程语言是如何演变的？

（2）基本概念：变量、数据类型、运算符和表达式等。

（3）语言分类：高级语言、低级语言、面向对象语言等。

3.实例分析（20分钟）

现在，让我们通过一个简单的编程实例来进一步了解编程语言的应用。

（1）展示一个计算圆面积的Python代码实例。

（2）分析代码中的变量、数据类型、运算符和表达式。

（3）邀请同学们上台演示并解释代码。

4.小组讨论（15分钟）

请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）编程语言在我们的生活中有哪些应用？

（2）如何选择合适的编程语言来解决实际问题？

（3）编程过程中可能会遇到哪些问题，如何解决？

5.编程实践（30分钟）

现在，让我们动手实践一下。请同学们完成以下编程任务：

（1）编写一个计算矩形面积的程序。

（2）编写一个计算1到10之间偶数和的程序。

（3）尝试使用不同的编程语言完成以上任务。

（教师巡回指