10.2 严格遵守诉讼程序教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活.docxVIP

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10.2严格遵守诉讼程序教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、教材分析

《法律与生活》高中政治统编版选择性必修二中的“10.2严格遵守诉讼程序”章节,旨在让学生深入了解民事诉讼和刑事诉讼的程序要求,强调程序正义的重要性。本章节与实际生活紧密相连,通过案例分析,使学生掌握诉讼的基本流程,理解遵循诉讼程序的必要性,以及不遵守程序可能带来的法律后果。教学内容与课本知识体系相吻合,旨在培养学生的法治思维和遵法意识,提高其在实际生活中运用法律知识解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握民事诉讼和刑事诉讼的基本程序,包括起诉、审理、判决和执行等关键环节。

-理解诉讼程序中各方主体的权利与义务,以及程序正义的内涵和重要性。

-能够运用诉讼程序知识分析案例,认识到遵守诉讼程序的必要性。

例如,通过分析具体案例,使学生明确诉讼中举证、质证的具体要求,以及违反程序可能导致的证据无效等问题。

2.教学难点

-对比分析民事诉讼与刑事诉讼在程序上的异同,特别是举证责任、审理速度等方面的差异。

-理解程序正义对于保障实体正义的作用,以及在实际操作中可能遇到的困难和挑战。

-掌握诉讼程序中易错、易混的知识点,如诉讼时效、诉讼费用等。

例如,针对举证责任这一难点,通过设定情景模拟,让学生在实践中理解不同诉讼中举证责任的分配和应对策略。

四、教学方法与手段

1.教学方法:

-讲授法:通过系统的讲解,使学生掌握诉讼程序的基本知识和关键环节。

-案例分析法:选取典型法律案例,引导学生分析讨论,深入理解诉讼程序在实际中的应用。

-互动讨论法:鼓励学生提问,组织课堂讨论,促进学生主动思考和法治思维的形成。

2.教学手段:

-多媒体教学:利用PPT、视频等资料,形象展示诉讼流程,增强学生的直观体验。

-模拟法庭:组织模拟法庭活动,让学生扮演不同角色,亲身体验诉讼程序,提高实践操作能力。

-在线教学平台:利用教学软件,提供课后学习资源,方便学生复习巩固,实现个性化学习。

五、教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

-创设情境:展示一个简化的民事纠纷案例,如合同纠纷,提出问题“如何通过法律途径解决此类问题?”激发学生对诉讼程序的兴趣。

-提出问题:引导学生思考诉讼程序的作用和意义,为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课(15分钟)

-民事诉讼程序:介绍起诉、受理、举证、质证、辩论、判决等民事诉讼的基本环节,强调程序正义的重要性。

-刑事诉讼程序:对比介绍刑事诉讼的程序,突出与民事诉讼的差异,如公检法的角色和举证责任。

-教学重点:通过案例分析,讲解诉讼程序中的关键步骤和注意事项。

3.巩固练习(10分钟)

-小组讨论:将学生分组,针对给定案例,讨论诉讼程序的适用和操作步骤。

-课堂提问:教师提问,检查学生对诉讼程序的理解程度,针对回答进行点评和指导。

4.师生互动环节(10分钟)

-模拟法庭:分组进行模拟法庭活动,让学生扮演原告、被告、法官等角色,实际操作诉讼程序。

-创新教学:引入“法律诊所”概念,让学生模拟律师,为“求助者”提供法律咨询,解决实际问题。

5.课堂小结(5分钟)

-总结诉讼程序的重点和难点,强调程序正义在实际案例中的应用。

-鼓励学生提出疑问,解答学生在练习和互动中遇到的问题。

6.作业布置(5分钟)

-布置课后作业:要求学生选择一个案例,撰写诉讼程序的简要分析报告,加深对诉讼程序的理解。

-推荐阅读:提供相关法律文献和案例资料,鼓励学生自主学习。

7.课堂反馈与评估(5分钟)

-收集学生对本节课教学活动的反馈,了解教学效果。

-评估学生在课堂上的表现,为后续教学提供参考。

总计用时:45分钟

教学过程设计紧扣教学目标和重难点,通过情境创设、案例讲解、互动讨论等多种教学手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的法治思维和实际操作能力。同时,注重教学创新,引入模拟法庭和法律诊所等环节,增强教学的实践性和趣味性。

六、学生学习效果

1.知识与技能:

-掌握了民事诉讼和刑事诉讼的基本程序,能够描述起诉、审理、判决和执行等关键环节。

-理解了诉讼程序中各方主体的权利与义务,能够分析案例中程序正义的重要性。

-学会了运用诉讼程序知识,如举证、质证等,能够针对具体案例提出合理的法律建议。

2.过程与方法:

-通过案例分析和模拟法庭活动,提升了分析问题、解决问题的能力。

-在小组讨论和互动环节中,锻炼了团队合作和沟通表达的能力。

-利用多媒体教学资源和现代化教学手段,提高了学习效率和信息处理能力。

3.情感态度与价值观:

-增强了

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