Module 2 Unit 1 She learnt English（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module2Unit1ShelearntEnglish（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版五年级下册英语Module2Unit1ShelearntEnglish课程

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，并在真实情境中运用英语进行沟通和表达。

2.文化意识：通过学习ShelearntEnglish的故事，学生能够了解不同国家学习英语的情况，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、任务型活动等方式，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本课的核心词汇和句型：如learnt,ShelearntEnglishwhenshewasten.,HowoldwasshewhenshelearntEnglish?等。

-一般过去时的用法：学生需要理解并能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

-听力理解：学生需要能够理解对话内容，把握人物关系和情节发展。

2.教学难点：

-一般过去时的构成和用法：学生对一般过去时的构成(drove而不是drive,ate而不是eat)以及标志词(yesterday,lastweek)的理解和运用。

-听力技巧的培养：学生需要提高听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等，以提高听力理解能力。

-文化差异的理解：学生需要理解并能够表达不同国家学习英语的情况，这可能涉及到文化背景知识的学习。

四、教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：包括小组讨论、角色扮演、听力练习等。例如，学生可以分组讨论不同国家学习英语的情况，进行角色扮演，模拟对话场景，提高口语表达能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件、音频材料等教学媒体，帮助学生更好地理解和学习英语。例如，播放与课文相关的听力材料，让学生跟随录音进行口语练习。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：同学们，大家好！今天我们来学习Module2Unit1ShelearntEnglish。这个单元讲述了一个关于她学习英语的故事。让我们一起来了解她是怎样学习英语的。

-回顾上一单元内容：快速复习上一单元的主要内容，确保学生对所学知识有所回顾和巩固。

2.课堂讲解（15分钟）

-新词汇讲解：介绍本课的核心词汇，如learnt,when,was,ten等，并给出例句，帮助学生理解和记忆。

-句型讲解：讲解本课的主要句型，如ShelearntEnglishwhenshewasten.，并让学生跟读和模仿。

3.听力练习（10分钟）

-播放听力材料：播放与课文相关的听力材料，让学生跟随录音进行听力练习。

-听力任务：学生听后回答问题，如HowoldwasshewhenshelearntEnglish?，以检查学生的听力理解能力。

4.小组讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论不同国家学习英语的情况，分享自己的学习经历。

-讨论任务：每组选择一个国家，用英语介绍该国学习英语的情况，并讨论为什么学习英语对她们来说重要。

5.角色扮演（10分钟）

-分组角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，模拟对话场景，运用本课所学词汇和句型进行口语练习。

-角色扮演活动：学生扮演不同角色，进行对话练习，如扮演故事中的她和学习英语的学生。

6.课堂总结（5分钟）

-回顾本课所学：总结本节课的核心词汇、句型和听力技巧。

-作业布置：布置相关的家庭作业，如抄写核心词汇、完成听力练习等，以巩固所学知识。

7.课后反思（5分钟）

-自我评估：教师对自己的教学进行反思，思考是否达到教学目标，是否需要改进教学方法和策略。

-学生反馈：学生对课堂活动和教学内容进行评价，提出建议和意见，以促进教学的改进和提高。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：介绍不同国家的英语教育体系，如英国、美国、加拿大等，让学生了解这些国家如何教授英语。

-文化背景知识：提供关于英语国家的文化背景知识，如节日、习俗、饮食等，帮助学生更好地理解英语文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目导向学习：学生可以选择一个国