Unit 6 In a Nature Park （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InaNaturePark（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6InaNaturePark（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版英语五年级上册Unit6InaNaturePark。教学内容主要包括自然公园的场景介绍、相关动植物的名词及描述、一般现在时的运用。本单元与学生在四年级学过的动物和植物单元有紧密联系，如：Unit4AttheFarm和Unit6WhatsThis?，在此基础上，本单元将帮助学生进一步扩充词汇量，并学会用一般现在时描述自然公园中的景物。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握一些关于动物和植物的词汇，如：cow、pig、chicken、apple、banana等，并了解一般现在时的基本用法。在本单元中，学生将运用已学知识，学习新词汇如：hill、river、deer、squirrel等，并能用一般现在时描述自然公园中的景物，如：“Thereisahillinthenaturepark.”，实现知识的拓展和运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit6InaNaturePark，学生能够掌握描述自然公园景物和生物的词汇及句型，运用一般现在时进行表达，提升英语口语和书写能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析自然公园场景的能力，激发学生用英语思考、描述生活中事物的兴趣。

3.文化意识：通过了解和描述自然公园，使学生关注和体会自然风光，培养对自然环境的保护意识。

4.学习能力：学生能够运用所学知识，自主探究和合作交流，提高解决问题的能力，为后续学习打下基础。

学情分析

本节课面对的五年级学生，在英语学习方面具备一定的知识、能力和素质基础。大部分学生已掌握了基本的词汇和语法，能运用一般现在时进行简单句子的构建。在知识层面，学生通过之前的学习，对动物和植物的词汇有较好的积累，为本单元的学习奠定了基础。能力上，学生具备一定的观察、描述和表达能力，但部分学生可能在口语输出和书写方面仍需加强。

在素质方面，学生普遍对大自然充满好奇，乐于探索和学习与自然相关的知识。这有利于激发他们对本单元内容的兴趣，并促使他们更积极地参与到课堂活动中。然而，学生的行为习惯参差不齐，部分学生课堂注意力不集中，可能会影响到课程学习的效率。

此外，学生在合作交流方面表现良好，能够互相帮助、共同完成任务。这有助于他们在学习过程中发挥团队精神，提高解决问题的能力。综上所述，本节课应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行因材施教，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教PEP版英语五年级上册教材，以便于课堂上随时翻阅和学习Unit6InaNaturePark的相关内容。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片、动植物图表以及介绍自然公园的视频等多媒体资源，以丰富课堂展示，增强学生的学习兴趣和体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生的作品和成果；同时，提前将多媒体设备调试好，确保课堂教学中能顺畅地播放相关教学资源。

教学过程设计

四、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“Whatdoyouknowaboutnatureparks?Howaretheyimportanttous?”

-展示自然公园的图片或视频片段，激发学生的兴趣。

2.XX基础知识讲解（10分钟）

-讲解自然公园的概念、特点及重要性。

-使用图表或示意图辅助讲解。

3.XX案例分析（20分钟）

-分析几个典型的自然公园案例，讨论其生态系统、动植物种类等。

-引导学生思考自然公园对环境保护的意义。

4.小组讨论（10分钟）

-分组讨论自然公园的未来发展或改进方向。

-鼓励学生提出创新性想法和建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各小组代表展示讨论成果。

-全班互动，提问和点评。

6.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调自然公园的价值和意义。

-布置课后作业，如撰写关于自然公园的短文或报告。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于自然公园的介绍性文章，涵盖不同地区的自然公园特色、保护动物和植物的措施等。

-选择几篇介绍自然公