2.7 寻找遗传与变异的秘密（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

2.7寻找遗传与变异的秘密（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教材分析

《2.7寻找遗传与变异的秘密》选自六年级科学上册，苏教版。本章节内容围绕遗传与变异的概念，以生动实例引发学生对生物遗传与变异现象的好奇心。通过学习，学生能理解基因在遗传中的作用，掌握遗传与变异的基本原理，培养观察、思考、分析科学问题的能力。课程与课本紧密关联，深入浅出地引导学生探讨生活中遗传与变异的实例，增强学生的科学素养。

核心素养目标

学情分析

六年级学生已具备一定的科学知识和探究能力，能够观察和描述生物现象。在知识层面，学生对生物的繁殖和生长有一定的了解，但对于遗传与变异的深层次概念尚感陌生。能力上，学生具备基本的动手操作和合作学习能力，但在分析复杂科学现象时，可能存在逻辑思维和归纳总结的困难。素质方面，学生充满好奇心，有探索未知世界的热情，但学习习惯和自我管理能力参差不齐，对课程的深度和广度有一定影响。这些特点要求本节课的教学设计要注重启发式教学，鼓励学生主动探究，同时提供适当的引导和支持，确保学生能够理解并掌握遗传与变异的原理。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：显微镜、遗传变异实验材料（如种子、豆类）、教学挂图。

2.软件资源：多媒体教学课件、遗传变异教学动画、科普视频。

3.课程平台：学校科学实验室、班级互动教学平台。

4.信息化资源：电子白板、教室投影仪、教学互动软件。

5.教学手段：小组合作、探究式学习、讨论交流、实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于遗传与变异的预习资料，包括PPT和科普视频，要求学生了解基本概念。

设计预习问题：围绕“生活中的遗传与变异”，提出问题如“你能找到哪些生物的遗传或变异例子？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学，理解遗传与变异的定义。

思考预习问题：学生思考问题并尝试找到生活中的实例，记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和探究精神。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习奠定基础，培养探究和思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于多指遗传的案例视频，引起学生对遗传变异的兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因、遗传、变异等概念，用图解和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和简单的遗传实验，让学生在实践中掌握知识。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导他们深入理解。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考和提问。

参与课堂活动：学生通过小组讨论和实验，观察并记录遗传现象。

提问与讨论：学生针对难点提问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例和图解，清晰阐述遗传与变异的原理。

实践活动法：通过实验和讨论，加深学生对知识的理解和应用。

合作学习法：培养学生的团队协作和交流能力。

-作用与目的：

加深学生对遗传变异知识的理解和应用，提升实践操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于遗传与变异的观察日记，要求学生记录一周内的观察。

提供拓展资源：推荐相关书籍和科普文章，鼓励学生深入了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，观察并记录身边的遗传与变异现象。

拓展学习：利用推荐资源，自主拓展知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，巩固课堂所学。

反思总结法：通过反思，促进学生自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂知识，培养学生的观察力和反思能力，促进自我驱动学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《基因与遗传》、《生物的奇妙世界》等科普书籍，这些书籍详细介绍了遗传与变异的基本知识，以及遗传学在生活中的应用。

-科普文章：选择一些关于遗传变异的最新科研成果或案例分析的文章，帮助学生了解科学前沿。

-视频资源：收集一些关于遗传变异的科普视频，如科学家访谈、实验操作演示等，增加学生的直观感受。

-博物馆或科技馆：推荐学生参观当地的自然博物馆或科技馆，通过展品和互动体验了解生物多样性和遗传变异。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍和文章，加深对遗传与变异理论的理解，同时