Unit 1 Science fiction 单词讲解 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit1Sciencefiction单词讲解教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit1Sciencefiction中的单词讲解。具体内容包括：

1.单词：base,crew,fiction,future,robot,spaceship,travel,year等。

2.短语：dreamabout,imagine,thanksto等。

3.语法：一般现在时态的被动语态。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词：学生已学过大部分单词，本节课重点讲解单词的用法和搭配。

2.短语：学生已掌握一些类似短语，本节课对其进行拓展和练习。

3.语法：学生已学过一般现在时态，本节课将其与被动语态结合，进行实际运用。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握本课单词和短语，并正确运用。

2.学生能够运用一般现在时态的被动语态进行句子构建。

3.学生能够理解科幻小说的相关概念，提高阅读和写作能力。

教学重点与难点：

1.重点：单词的用法和搭配，短语的理解和运用，一般现在时态的被动语态。

2.难点：一般现在时态的被动语态的运用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过讲解单词和短语，提高学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行口语和书面表达。

2.文化意识：通过学习科幻小说相关内容，引导学生了解和欣赏科幻文化，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析科幻小说中的情节和主题，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高其自主学习和合作学习的能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了一定的英语基础知识，对于一般现在时态和一些常用单词有一定的掌握。但在词汇的运用和语法结构的掌握上还存在不足，需要通过本节课的学习进行巩固和提高。

在知识方面，学生对于科幻小说这一题材可能了解不多，因此需要通过本节课的学习来拓宽视野，增加对于科幻小说的认识。在能力方面，学生的阅读和写作能力有待提高，通过本节课的学习，可以锻炼学生的阅读和写作能力，提高其对于英语的综合运用能力。

在素质方面，学生可能存在对于新鲜事物的好奇心，对于科幻小说的兴趣可能较为浓厚。因此，在教学过程中，可以充分利用学生的兴趣，激发其学习的积极性。

在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂参与度不高，学习积极性不足的问题。针对这一问题，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高其课堂参与度，从而提高教学效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学黑板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资源和进行在线互动。

3.信息化资源：英语电子教材、科幻小说相关视频、音频资料、在线词典等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit1Sciencefiction。在这个单元里，我们将探索科幻小说的世界，了解科学家们对未来世界的想象。首先，让我们来回顾一下与科幻小说相关的词汇，大家能想到哪些呢？

2.词汇讲解（15分钟）

接下来，我们来讲解本课的单词和短语。首先是单词：base,crew,fiction,future,robot,spaceship,travel,year等。请大家认真听讲，并跟随我一起朗读。对于这些单词，大家已经掌握得比较好，今天我们重点关注它们的用法和搭配。

短语方面，我们有dreamabout,imagine,thanksto等。这些短语在科幻小说中经常出现，希望大家能够熟练掌握并正确运用。

3.语法讲解（15分钟）

现在我们来讲解一下一般现在时态的被动语态。一般现在时态的被动语态构成是am/is/are+过去分词。它表示一种习惯性或经常性的被动动作。举个例子，Thespaceshipisbasesonthemoon.这句话表示“飞船被基地在月球上”，表达的是一种经常性的状态。

请大家跟着我一起练习一下这个语法点，我会给大家一些句子，大家试着用一般现在时态的被动语态来改写。

4.阅读理解（20分钟）

下面我们来阅读一篇科幻小说片段。请大家认真阅读，并回答以下问题：

1.What