新苏教版四年级下册科学教案总汇.docx

新苏教版四年级下册科学教案总汇

一、教学内容

1.生物的基本特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2.生物的生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物体能够由小长大。

3.生物的繁殖：繁殖是生物产生后代的过程，生物的繁殖后代的能力叫做繁殖能力。

二、教学目标

1.让学生了解生物的基本特征，知道生物的生长和繁殖现象。

2.培养学生观察和分析问题的能力，能够运用所学知识解释生活中的生物现象。

3.培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生探究科学问题的积极性。

三、教学难点与重点

重点：生物的基本特征、生物的生长和繁殖现象。

难点：生物的生长和繁殖机制。

四、教具与学具准备

教具：PPT、生物学具（如植物、动物模型等）、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩笔、生物学具（如植物、动物模型等）。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一颗植物的生长过程，引导学生观察和思考生物的生长现象。

2.知识讲解：通过PPT和板书，讲解生物的基本特征、生长和繁殖现象。

3.例题讲解：以植物和动物为例，讲解生物的生长和繁殖过程。

4.随堂练习：让学生观察身边的生物，分析其生长和繁殖现象。

5.小组讨论：让学生分组讨论生物的生长和繁殖过程中遇到的问题，并引导学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计

板书内容：

生物的基本特征：

1.生活需要营养

2.能进行呼吸

3.能排出身体内产生的废物

4.能对外界刺激作出反应

5.能生长和繁殖

6.都有遗传和变异的特性

7.除病毒以外，都是由细胞构成的

生物的生长和繁殖：

1.生长：生物体能够由小长大

2.繁殖：生物产生后代的过程

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举出你身边的生物，并描述其生长和繁殖现象。

2.答案：

（1）略

（2）生物的基本特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入，引导学生观察和思考生物的生长现象，通过知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等环节，使学生掌握了生物的基本特征、生长和繁殖现象。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的课堂参与度。

2.拓展延伸：让学生观察和研究更多生物的生长和繁殖现象，深入了解生物的多样性。可以组织学生参观植物园、动物园等，增加对生物的感性认识。同时，鼓励学生阅读科学书籍，拓宽知识面。

重点和难点解析

一、生物的基本特征

1.生活需要营养：生物为了维持生命活动，需要从外界获取营养物质。例如，植物通过光合作用制造有机物，动物则通过摄取食物来获取营养。

2.能进行呼吸：生物体内进行氧化还原反应，释放能量，维持生命活动。例如，植物通过气孔吸入二氧化碳，释放氧气，进行光合作用；动物则通过呼吸器官（如肺、鳃等）吸入氧气，释放二氧化碳。

3.能排出身体内产生的废物：生物体在生命活动中会产生废物，需要及时排出体外。例如，植物通过落叶等方式排出废物；动物则通过排泄器官（如肾脏、肠道等）排出废物。

4.能对外界刺激作出反应：生物体能够感知外界环境的变化，并作出相应的反应。例如，植物对光照、温度等刺激产生向光性、向地性等反应；动物则能够对食物、敌害等刺激产生逃避、攻击等反应。

5.能生长和繁殖：生物体能够由小长大，繁殖后代。例如，植物通过种子繁殖；动物则通过有性生殖或无性生殖繁殖后代。

6.都有遗传和变异的特性：生物体的遗传信息通过基因传递给后代，同时会发生一定的变异。例如，植物通过种子传递遗传信息，基因突变产生变异；动物同样通过生殖细胞传递遗传信息，基因重组、突变等产生变异。

7.除病毒以外，都是由细胞构成的：细胞是生物体的基本结构和功能单位。例如，植物、动物、细菌、真菌等生物都是由细胞构成的，而病毒则是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构。

二、生物的生长和繁殖

1.生长：生物体能够由小长大。生长的原因在于细胞数目的增多和细胞体积的增大。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。

2.繁殖：生物产生后代的过程。繁殖方式有有性生殖和无性生殖两种。有性生殖是通过生殖细胞（如精子和卵细胞）的结合，形成受精卵，发育成新个体。无性生殖则是由母体直接产生新个体，无需生殖细胞的结合。

重点和难点解析：

本节课的重点是让学生了解生物的基本特征、生长和繁殖现象。其中，生物的基本特征是学生需要掌握的基础知识，对于理解生物的生长和繁殖具有重要意义。生长和繁殖是生物的两个基本特征，理解生长和繁殖的机制有助于学生更好地认识生物