核心素养目标 第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共30张PPT).pptxVIP

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第4课夏商周的更替

课程标准：通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制及其作用。唯物史观：了解奴隶制下早期国家的形成和基本特点,体会早期王朝更替的历史规律，感悟生产力的发展推动社会的进步。时空观念：通过学习夏商周的更替，初步养成历史时序意识。通过《周初分封诸侯国示意图》，了解西周诸侯国的基本分布情况。史料实证:认识夏商周更替过程中的重要史实。历史解释：了解分封制出现的背景，理解其在社会变革方面所起的作用。家国情怀：通过夏商周的更替认识到得民心者得天下，失民心者失天下的道理。核心素养目标

下面两幅图片中的大禹有什么区别？为什么会有这样的变化？导入新课

一、夏朝的建立与“家天下”

1.夏朝建立：（1）建立时间：（3）都城：（2）建立者：约公元前2070年阳城（今河南登封）禹世纪：每一百年年代：每十年Q：你出生在哪个世纪哪个年代？2008年：21世纪初2012年：21世纪十年代；公元纪年公元公元前公元1年公元2年公元前1年公元前2年世纪年代换算法大禹继位之后，征伐作乱的三苗，稳定统治。他还“合诸侯于涂山，执玉帛者万国”，以提高自己的威望。涂山之会一般被认为是中国夏朝建立的标志性事件。…相传禹铸九鼎（即冀州鼎、兖州鼎、青州鼎、徐州鼎、扬州鼎、荆州鼎、豫州鼎、梁州鼎、雍州鼎），象征九州，加强王权和国家统一。——节选自《涂山之会与禹铸九鼎》

2、家天下图二：头戴冠冕的夏禹部落联盟首领夏朝的国王仔细观察上图，根据图一、图二，思考大禹的身份和地位发生了什么变化？图一：大禹治水画像石拓片禹最初想传位给________，但是在禹死后，禹的儿子_________拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，_________取代了禅让制。伯益启世袭制大道之行也,天下为公。选贤与能……是谓大同。今大道既隐,天下为家。各亲其亲……是谓小康。——《礼记·礼运》材料研读材料中的“天下为公”和“天下为家”各指什么制度？“家”指的是什么？天下为公：禅让制传贤传子天下为家：世袭制世袭制

3、夏朝的统治中心地区：主要在今河南中西部、山西南部一带夏有乱政，而作禹刑。—《左传昭公六年》材料一鲧筑城以卫君，造郭以居人，此城郭之始也。—《淮南子·原道训》材料二以大型宫殿为中心的城池、刑法、军队、监狱原始部落早期国家原始社会奴隶制社会人类文明时代是指人类进入奴隶社会。夏是我国历史上第一个奴隶制国家，是我国文明的开始。

4、二里头遗址夏朝还尚未发现文字，目前的文字史料仅存有后世对其记载，那如何证实夏朝的存在？河南洛阳偃师二里头遗址二里头遗址一号宫殿复原想象图铜鼎镶嵌绿松石的铜牌二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。阅读下列材料，针对二里头遗址中的发现，给出合理的推论。夏王朝出现了阶级分化和等级界限；夏朝注重祭祀；夏朝的青铜制作技术高超；反映了夏朝时期的文明进程……

5、夏朝灭亡材料1：“（夏）桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”——节选自《史记·夏本纪》材料2：《尚书·汤誓》记载：“有众率怠，弗协，曰：‘时日曷丧，予及汝皆亡！’”孔传：“众下相率为怠情，不与上和合，比桀于日，曰：‘是日何时丧，我与汝俱亡！’欲杀身以丧桀。”夏桀，又名癸，商汤定他的谥号为桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但他荒淫无度，暴虐无道。他建造了许多豪华宫殿，无休止地征发百姓，强迫他们劳役。平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政。他在位43年，国亡，被放逐而饿死。阅读材料并观察图片，说说你看到了什么。从图中可以看出，夏桀是个什么样的统治者？暴虐成性、荒淫无度大兴土木、剥削百姓灭亡时间：约公元前1600年鸣条之战

二、商朝的统治

1、商朝的建立（1）建立时间：（2）建立人物：（3）都城：（4）统治情况：（5）末代国君：约公元前1600年汤亳——殷（商王盘庚）设置监狱，制定酷刑前期：任用贤才，发展经后期：腐朽、滥用酷刑商纣王阅读教材第23—24页的内容，完成商朝的相关知识卡片。

2、盘庚迁殷河南安阳殷墟博物馆商朝曾多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，此后保持了相对的稳定。曾作过商都城的地点殷牧野亳周商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期不断迁都？受战乱、环境变化等因素的影响二里头遗址现在还不能确证是夏都，因为缺少如甲骨文那样的内证性的文字证据出土。二里头有可能是夏，乃至极有可能是夏，但这仍是假说。”——