（浙教版2019）信息技术必修二1.3 数据采集与编码 课件.pptx

浙教版（2019)必修1数据与计算

1.2数据、信息与知识

学习目标

1.了解数据采集的常用方法。（学科核心素养：信息意识）

2.掌握模拟信号转化为数字信号的一般过程。

（学科核心素养：信息意识、计算思维）

3.掌握二进制、十进制和十六进制之间的转化方法。

（学科核心素养：信息意识、计算思维）

4.正确认识数据，提升信息安全意识，增强信息社会责任感。

（学科核心素养：信息意识、信息社会责任）

新课导入

新课导入

思考：显示屏上不断显示出这位同学跳绳的数据，你知道这些数据是怎么传输到屏幕中的吗？

借助于传感器和网络

本质就是采集数据与编码。

任务一：了解数据采集的常见方式

1.自主阅读课本，结合生活经验，总结归纳数据采集的常用方式，并举例说明，填写下表，班内分享，互相补充。

新知探究

数据采集的常用方式及实例

常用方式

实例

任务一：了解数据采集的常见方式

2.分析不同数据采集方式采集数据的效率和数据量的不同？

新知探究

新知探究

任务二：模拟信号转化成数字信号

1.以小组为单位，结合课本和网络资源总结归纳模拟信号和数字信号。

模拟信号定义：是指信息参数在给定范围内表现为连续的信号。它可以在一段连续的时间范围内，在一定的取值范围内可以取任意值，其代表信息的特征量可以是瞬时值的幅度、相位、频率等。比如日常生活中的温度、压力、声音的声波等都是模拟信号。

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任务二：模拟信号转化成数字信号

1.以小组为单位，结合课本和网络资源总结归纳模拟信号和数字信号。

数字信号定义：数字信号是一种离散的信号，它是将信息用一系列离散的数值来表示。具体来说，数字信号在时间和幅度上都是离散的、不连续的，通常只取有限个特定的值。这些值可以用二进制数字（0和1）来表示，通过不同的编码方式来传达各种信息。

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任务二：模拟信号转化成数字信号

2.结合课本和网络资源总结模拟信号数字化的过程。

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任务三：数制转换

1.二进制转十进制：

位权展开法：用R进制数的每一位乘以R的n次方,n是位数,从R进制数的整数最低位开始,依次为0,1,2…累加。

例：2进制数1011,使用位权展开法,即1*2^0+1*2^1+0*2^2+1*2^3。

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任务三：数制转换

2.十进制转二进制

短除倒取余法：输入一个十进制数n，每次用n除以2，把余数记下来，再用商去除以2...依次循环，直到商为0结束，把余数倒着依次排列，就构成了转换后的二进制数。

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任务三：数制转换

3.十六进制转十进制

位权展开法：用R进制数的每一位乘以R的n次方,n是位数,从R进制数的整数最低位开始,依次为0,1,2…累加。

例：(12A)=1*16^2+2*16^1+A*16^0=298

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任务三：数制转换

4.十进制转十六进制

短除倒取余法：输入一个十进制数n，每次用n除以16，把余数记下来，再用商去除以16...依次循环，直到商为0结束，把余数倒着依次排列，就构成了转换后的十六进制数。

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任务三：数制转换

5.M进制转R进制

二进制转十六进制:每四位二进制数转换为一位十六进制数;若二进制数位个数不是三的倍数,则在前面补0.

例如:二进制数101101有6位,在前面补两个0就有然后转化为十进制数，十进制再转化为16进制。

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任务四：常见数据编码

数据编码定义是指采用特定的规则和方法将数据转换为一种可用于存储、传输或处理的代码或符号表示形式。常见的数据编码方式包括二进制编码、ASCII编码、Unicode编码等。不同的编码方式适用于不同的场景和需求。

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1.字符编码

（1）ASSIIC码ASCII码是美国信息交换标准代码的简称。主要用于显示现代英语和其他西欧语言。它是目前最通用的信息交换标准，主要用于在不同计算机硬件和软件系统中实现数据传输标准化。ASCII码使用指定的7位或8位二进制数组合来表示128或256种可能的字符。

（2）汉字编码

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汉字编码主要常见类型

GB2312

是我国早期的汉字编码标准，收入6763个汉字和682个非汉字图形字符。

BIG5

主要在港澳台地区使用的繁体汉字编码。

GBK

对GB2312的扩展，包含的汉字更多。

GB18030

是我国自主研制的超大型中文编码字符集标准。

UTF-8

是一种通用的字符编码方案，能表示各种语言的字符，包括汉字

汉字编码的基本流程：

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2.条形码和二维码

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条形码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。条形码可以包含商品的各种信息，如商品名称、类别、产地、价格等。

2.条形码和二维码

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3.声音编码

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音频存储容量计算