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课时2正确运用推断
核心考点一正确运用简洁推断
1.推断
含义
推断就是对生疏对象有所断定的思维形式
基本特征
①对生疏对象有所断定,是推断的一个基本特征。断定的方式有两种:一是确定,二是否定
②推断的另一个基本特征是有真假之分。假如一个推断的断定符合生疏对象的实际状况,它就是真的;否则,它就是假的
表达
推断是通过语句表达的。推断是语句的思想内容,语句是推断的语言形式
类型
①简洁推断:直接由概念构成而不包含其他推断的推断。包括性质推断和关系推断
②复合推断:本身包含其他推断的推断。包括联言推断、选言推断和假言推断等
提示推断的划分依据是依据推断本身是否包含其他推断。
2.正确运用性质推断
(1)含义:性质推断就是断定生疏对象具有或者不具有某种性质的简洁推断。性质推断又称为直言推断。
(2)结构:性质推断一般由量项、主项、联项和谓项组成。
(3)种类
(4)精确?????地运用性质推断
要求
错误举例
不能缺少主项和谓项
通过学习,进步很快
避开主项与谓项协作不当
中同学是人生的重要阶段
精确?????地使用量项和联项
①全部的错误都是不行避开的
②你的这个方法很好,我想没有谁不会不同意的
3.正确运用关系推断
(1)含义:断定生疏对象之间关系的推断叫作关系推断。
(2)关系推断一般由关系者项、关系项和量项三部分组成。表示关系担当者的叫作关系者项。表示关系者之间关系的叫作关系项。表示关系者项范围的叫作量项。这种推断的规律结构图示如下:
(3)关系的性质
对称性关系
对称关系
小明与小华是同学
反对称关系
小明比小华大
非对称关系
小明信任小华
传递性关系
传递关系
济南在上海以北,上海在福州以北
反传递关系
甲是乙的父亲,乙是丙的父亲,甲与丙之间是反传递关系
非传递关系
甲是乙的同学,乙是丙的同学,甲与丙之间是非传递关系
提示使用关系推断常见的规律错误:混淆关系的不同性质,把非对称关系当作对称关系,把非传递关系当作传递关系。
1.性质推断就是断定生疏对象具有某种性质的简洁推断。
订正:性质推断就是断定生疏对象具有或者不具有某种性质的简洁推断。
2.依据推断本身的真假性质,推断分为简洁推断和复合推断。
订正:依据推断本身是否包含其他推断,推断分为简洁推断和复合推断。
3.推断分为性质推断、关系推断和联言推断。
订正:简洁推断分为性质推断和关系推断,复合推断分为联言推断、选言推断和假言推断等。
4.断定生疏对象之间有无关系的推断叫作关系推断。
订正:断定生疏对象之间关系的推断叫作关系推断。
考向一性质推断
典例1以下推断对应正确的是()
序号
内容
类型
①
全部历史人物都是受历史规律制约的
全称确定推断
②
美国不是“民主样板”
特称确定推断
③
刘老师对李老师说,这堂课要么我上,要么你上
相容选言推断
④
一室不治,何以天下家国为
必要条件假言推断
A.①③B.①④C.②③D.②④
答案B
解析①正确,“全部历史人物都是受历史规律制约的”是全称确定推断;②错误,“美国不是‘民主样板’”是单称否定推断;③错误,“刘老师对李老师说,这堂课要么我上,要么你上”属于不相容选言推断;④正确,“一室不治,何以天下家国为”属于必要条件假言推断。
易错提示:混淆全称、特称和单称推断。全称推断断定的对象是某类事物的全部,特称推断断定的对象是某类事物的部分,单称推断的推断主项反映的是单个对象。
运用性质推断常见的错误
我们强调运用性质推断“质”“量”要精确?????,凡“质”“量”不精确?????的性质推断都是错误的。常见的错误有以下几种:
(1)缺少主项和谓项。
(2)主谓失合(也叫主谓协作不当)。
(3)断定过量。
(4)误用多重否定。最简洁的确定或否定一般不会用错。有时,为了表达猛烈的语气,往往用双重否定,或者为了特殊的表达意图,使用三重否定,这时候就应当格外当心。
变式1任何事物都是“质”与“量”的统一体,反映事物的性质推断也应当是“质”与“量”的统一。下列关于性质推断的“质”与性质推断的“量”生疏正确的是()
①性质推断的“质”是指推断所用的断定方式是确定还是否定
②性质推断的“量”是指推断所断定对象的性质
③性质推断的“量”通过性质推断的量项体现,有全称、特称和单称
④“质”与“量”相互制约,“质”和“量”是一样的
A.①②B.①③C.②③D.③④
答案B
解析②错误,性质推断的“量”是指对推断所断定的对象的范围;④错误,“质”和“量”并不是一样的。
考向二关系推断
典例2高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯。好的书籍能够让人们坐在桌子前,静静阅读一天,全身心地沉入其中。书籍也能带领人们进入到书中的世界,畅游其中。下面对“书籍是人类进步的阶梯”生疏正确的是()
A.属于关
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