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二年级道德与法治下册第二单元整体教学设计--第1页
二年级道德与法治下册第二单元整体教学设计
01.【单元教材解读】
一、单元主题
本单元的主题是“我们好好玩”,旨在引导小学生了解游戏的趣
味,学做快乐的游戏,懂得游戏中要注意安全。教学内容包括《健康
游戏我常玩》《传统游戏我会玩》《我们有新玩法》和《安全地玩》,通
过健康游戏的选择、传统游戏玩法的了解、游戏玩法的改进以及玩游
戏时的安全等内容,引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地
玩游戏,使他们在游戏中获得成长。
二、内容分析
在一年级上册有两个单元中的两课涉及游戏的内容,《课间十分
钟》从引导学生适应学校生活的角度帮助学生过好课间生活,《玩得
真开心》从帮助学生处理好放学后家庭生活与学校生活的关系,以及
如何在与人分享的角度,引导学生在家庭生活中玩游戏。二年级下册
的这一单元则侧重同龄人之间的游戏,将游戏作为学生健康成长及培
养创新性的重要载体。从全册看,关注游戏创新的第7课是重点。
本单元四课,从逻辑上看是并列关系,图示如下:
我们好好玩
第5课健康游第6课传统游第7课我们有第8课安全地
戏我常玩戏我会玩新玩法玩
三、学情分析
二年级道德与法治下册第二单元整体教学设计--第1页
二年级道德与法治下册第二单元整体教学设计--第2页
游戏是孩子的天性,也是成长的重要途径,对小学生来说尤其如
此。玩游戏的过程是与人交往、规则意识、健康观念、创新与安全、
道德与法治等综合性能力培养的体现。二年级学生活泼好动,其思维
方式以具体形象思维为主,抽象、空泛的讲授或讨论很难引起他们的
兴趣,所以在教学中,多增加一些体验活动,布置一些实践作业,才
能引导学生更好地参与到课堂教学中来。
小学生普遍对玩游戏情有独钟,但不一定所有的游戏都能让孩子
获得成长,因为有的游戏本身存在的安全隐患。有的孩子因为沉迷于
不健康的游戏,而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而引导学生
学会“好好玩”是一个重要的成长话题,也是本单元的主题。
四、素养落实点
本单元对应的核心素养是:政治认同、法治观念、健全人格。
第5课《健康游戏我常玩》对应的具体素养为健全人格中的“积
极向上”,即能够主动适应社会环境,确立符合自身实际的健康生活
目标,热爱生活,积极进取,具有适应变化,不怕挫折、坚韧不拔的
意志。(参考课标第8页)。第6课《传统游戏我会玩》对应的具体素
养为政治认同中的“价值取向”,即践行和弘扬社会主义核心价值观,
增进中华民族价值认同和文化自信。(参考课标第6页)。第7课《我
们有新玩法》对应的具体素养为健全人格中的“理性平和”,即开放
包容,理性表达意见,树立正确的合作与竞争观念,能够换位思考,
学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。(参考课标第8页)。第
8课《安全地玩》对应的具体素养为法治观念中的“生命安全意识和
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二年级道德与法治下册第二单元整体教学设计--第3页
自我保护能力”,即了解和识别可能危害自身安全的行为,具备自我
保护意识,掌握基本的自我保护方法,预防和远离伤害。(参考课标
第13页)
五、单元教学目标
1、引导学生树立健康玩游戏的观念,学习辨别有益与健康的游
戏,根据学生自己
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