第⼀单元化学反应的热效应 (⼤单元教学设计)-【⼤单元教学】⾼⼆化学同步备课系列（⼈教版2019选择性必修1）.pdf

第一单元化学反应的热效应大单元教学设计

单元基本信息

学科化学学校年级高二

设计者指导者

认识化学能与热能的相互转化，恒温恒压条件下化学反应的反应热可以

课程标准

用焓变表示，了解盖斯定律及其简单应用。

使用教材版本人教版

单元名称化学反应的热效应

单元课时数3

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称化学反应的热效应

（一）核心概念：在初中和必修阶段，学生对于化学反应与能量变化已

经有了一定的了解。本章是在初中和必修阶段的基础上进行拓展和提高。

通过本章的学习，学生能够在定性认识化学能与热能相互转化的基础上，

从反应热的测定、表示、计算等定量角度深入认识化学反应的热效应，

从微观角度了解反应热的实质。同时，学生能够基于内能及内能的变化

认识反应热，并进一步感受反应热在生活、生产和科学研究中的广泛应

用，体会研究反应热的重要价值。

（二）内容结构：本章在内容编排上由浅入深、层层递进、环环相扣，

逻辑性很强。在正文、栏目、画图、例题和习题等素材的选择上，突出

主题概述反应热在实际中的广泛应用，体现研究反应热的重要价值。

（三）呈现方式：多媒体图片文字

（四）教学过程：本节内容通过教师引导、学生讨论、文字图片呈现、

案例分析的形式。

（五）育人价值：

1、通过从宏观和微观两个角度建构反应热的模型，使学生能理解反应热

产生的原因。

2、通过测定中和反应的反应热等实践活动，对学生进行定量实验的基本

训练。

3、通过燃烧热的相关计算，使学生知道燃烧热在生活在的广泛应用，感

受能源在生产、生活中的重要意义。

在初中阶段，学生已经知道化学反应伴随着能量变化，而能量变化通常

表现为热量的变化。在必修阶段，学生通过实验建立了吸热反应和放热

主题学情分析反应的概念；了解到化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要

原因；知道一个化学反应释放热量和还是吸收热量，与反应物总能量

生成物总能量的相对大小有关。

学习条件支持多媒体、案例分析资料、图片资料

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

（一）基于标准：

1、课程标准：知道内能是体系内物质的各种能量的总和，受温度、压

强、物质的聚集状态的影响。认识化学能与热能的相互转化，恒温恒压

条件下化学反应的反应热可以用焓变表示，了解盖斯定律及其简单应用。

2、标准解读：能辨识化学反应中的能量转化形式，能解释化学反应中

能量变化的本质。能进行反应焓变的简单计算，能用热化学方程式表示

反应中的能量变化，能运用反应焓变合理选择和利用化学反应。

（二）素养目标：通过本章的学习，学生能够在定性认识化学能与热能

相互转化的基础上，从反应热的测定、表示、计算等定量角度深入认识