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2022初级社会工作实务练习题含解析

第三章：青少年社会工作

1[.单选题]社工老李将社区中有厌学情绪的青少年群体组织起来一

起开展小组活动，这属于()层面的青少年社会工作。

A.宏观层面

B.中观层面

C.微观层面

D.纵向层面

[答案]B

[解析]考点：青少年社会工作的层面。青少年社会工作一般可分

为微观、中观、宏观3个层面。微观层面一般指个人层面的社会工作，

即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务;中观层面指家庭和小

组层面的社会工作，即针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少

年群体，而开展的社会工作服务;宏观层面指组织和社区社会工作，

或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作，如建立青少年组

织、开展社区工作、进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作

等。

2[.单选题]从生理观点来定义，青少年期指生理各方面快速发

育，()生育能力的时期。

A.即将具有

B.完全具有

C.完全丧失

D.已经具有

[答案]A

[解析]考点：青少年的界定。青少年是一个多维度的概念。从生

理观点来定义，青少年期指生理各方面快速发育，即将具有生育能力

的时期;心理观点认为，青少年期是指心智达到一定的成熟状态，具

有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较趋稳定时期;社会学观点认为，

青少年开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定。

3[.单选题]卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲

13岁回到父母身边，母亲发现了问题，开始刻意地改变卫玲的行为

和着装，母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧，主动

来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后，准备介入的主要

角度应该是帮助卫玲()。

A.加强自我同一性

B.接纳自己身体和容貌

C.改变人际关系的冲突

D.建立个体的价值体系

[答案]B

[解析]考点：青少年需要。青少年的特点具有多元性特征，青少

年的需要也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以把青少

年个体发展性需要作以下概括：(1)接纳自己的身体与容貌，表现符

合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。

(3)追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力寻

求经济独立。(5)对未来的生涯做准备。(6)发展符合社会期望的认知

技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)对未

来的婚姻和家庭做准备。(9)建立个体之价值体系，符合现实世界的

需求。

4[.单选题]根据艾德沃特对青少年特征的描述，青少年期处于生

理、心理不断成长，个人的心态及社会关系不断发生变化的过程中，

这个时期的青少年开始关注与()的人际交往。

A.家庭成员

B.社会成员

C.同辈

D.成年人

[答案]C

[解析]考点：艾德沃特理论。见教材青少年时期身心社会和文化

方面的状态表。在人际上青少年的开始期表现为由父母转至同辈，结

束期表现为增加对同辈及成人的亲密度。

5[.单选题]小丽自从上初中后，就再也不像小时候一样愿意和父

母一起出行，而是整天和同学在一起，父母很伤心、失落，这是因为

他们不了解孩子到了青少年阶段产生了()的需要。

A.接纳自己的身体与容貌

B.对未来的生涯做准备

C.个体与同伴发展适当的人际关系

D.发展符合社会期望的认知技能和概念

[答案]C

[解析]考点：青少年需要。(1)接纳自己的身体与容貌，表现符

合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关系。

(3)追求个体之情绪独立自主，少依附父母及其他人。(4)自食其力寻

求经济独立。(5)对未来的生涯做准备。(6)发展符合社会期望的认知

技能和概念。(7)努力表现负责任的行为，追求理想和抱负。(8)对未

来的婚姻和家庭做准备。(9)建立个体之价值体系，符合现实世界的

需求。

6[.单选题]小丽是一个很积极向上的高中生，为了未来能上到自

己满意的大学，在高中期间，努力学习，发奋图强。小丽的特征，体

现了青少年的()需要。

A.接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范之性别角色需求

B.个体与同伴发展适当的人际关系

C.对未来的生涯做准备

D.自谋其立，寻求经济独立

[答案]C

[解析]考点：青少年的需要。青少年的特点具有多元性特征，青

少年的需要也是一个复杂多元的概念。从发展的角度，我们可以把青

少年个体发展性需要作以下概括：(1)接纳自己的身体与容貌，表现

符合社会所规范之性别角色需求。(2)个体与同伴发展适当的人际关

系。