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人教部编版四年级下《语文园地四》优秀教学设计--第1页

《语文园地四》

教材简析：

本次学习园地主要内容是交流明贬实褒的写法，学习换偏旁的方

法识记生字，认识8个生字，积累并理解词语的比喻义，学习冒号的

用法，了解语气助词的用法，学会正确书写片段，理解积累古诗《蜂》。

重点是练习写带有号的片段，理解并积累古诗。

教学目标：

1.学会明贬实褒的写作方法，学会用这种方法说话或作文。

2.学会用形式的结构规律识记生字，了解形声字中行旁表义的特

点。

3.了解一些带有动物的词，表示了哪一类人。

教学重难点：

1.积累表示动物的词语，用所给词语写一个片段。

2.学会明贬实褒的写作方法，学会用换偏旁的方法识记生字。

第一课时

一、复习导入

师：本单元我们学习了三篇与动物有关的文章，文中的哪些动物

或情节给你留下了深刻的印象呢？（出示课件）

是性格古怪的猫？是慈爱、尽职的母鸡？还是高傲的白鹅

呢？……这些小动物，在作家的笔下，一个个都是那么的栩栩如生。

读描写动物的文章，如何体会作者表达的思想感情呢？很多时候看似

讨厌，实则喜欢，比如：

二、交流平台

（出示课件）

猫的性格实在有些古怪。

鹅吃饭时，非有一个人侍候不可,真是架子十足！

如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

1.读读上面的句子，体会作者分别表达了什么情感？

预设一：第一句话表面上看起来好像对猫不喜欢，但是恰恰表达

了作者对猫的喜爱之情。

预设二：第二句话看起来对鹅的傲慢很不以为然，其实表达的是

对鹅的“高傲”的喜爱之情。

预设三：第三句话看似不喜欢这场“乱子”，但是其实很喜欢。

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师小结：这都是本单元课文中描写动物的明贬实褒的句子，学习

这样描写动物，可以帮助我们更好地表达自己对动物的喜爱之情，写

出来的文章更加吸引读者的阅读兴趣。

2.师：正像以下同学讨论的一样：快让我们来读一读吧！

（出示课件）

小刚：从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里

行间却藏着对它们深深的爱。

小丽：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家

那个傻孩子……”

小豪：我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。

3．找一找

师：同学们，在我们刚刚结束的这一单元的课文中，还有哪些地

方也用到了明贬实褒的写法，赶快去找一找吧！你是不是也找到了这

些句子？（出示课件）

（1）好一个高傲的动物！《白鹅》

师：“高傲”一词，写出了白鹅性格的特点，表达了作者对白鹅

的喜爱、欣赏之情。在丰子恺眼里，白鹅俨然就是一位高傲而固执，

忠诚而可爱的朋友。

（2）满月的小猫就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

《猫》

师：“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”却成

了“生气勃勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义，写出了

作者对满月小猫的喜爱。

（3）凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人