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《护理学导论》教学大纲全套

课程类别：专业基础

课程性质：必修

英文名称：IntrodUCtiontoNursing

总学时：48讲授学时：32实训8学时见习8学时

学分：2.5

适用专业：护理学专业（涉日护理方向）

开课单位：护理学院

一、课程简介

《护理学导论》是护理学专业必修的入门课程，是学习护理专业的启蒙教

材。它以对人的健康和疾病进行整体护理作为中心指导思想,涵盖了当今护理学

的先进基础理论和基础知识。它的具体内容包括：护理学的基本概念、护理学的

发展和展望、护理程序、以及完善护理工作相关的理论和知识。

通过本课程的学习，可以使学生熟悉护理学的概念、发展和护理理论，逐步

形成正确的护理观；并学会护理程序的工作方法，掌握沟通交流的技巧，并将其

运用于护理学习和工作中，从而为今后的其它护理课程的学习奠定基础。

二、教学目标与要求

第一章：护理学的发展及基本概念(4学时)

教学目标：通过教学目标：通过护理学的发展及基本概念护理学的发展及基本概念的学习，学生能够了解护理专业

的发展历史以及护理专业的性质和特征；明确护理人员的角色与功能以及履行

角色功能应具备的素质；清楚护理概念的演变过程；正确认识护理专业的现状及

趋势，对护理专业充满信心。

教学要求：

识记：

(1)南丁格尔对护理学发展的贡献

(2)中国护理的发展概况

(3)一些重要的国际及国内护理组织机构

理解:

(1)护理概念的三个演变过程及各个过程的特征(2)护理的概念

(3)护理学的知识体系

(4)护理专业的工作范畴

(5)护理专业的发展趋势

(6)护理专业的特征

(7)专业护士的特征

应用：

(1)专业护士的角色

授课方式：讲授、讨论

第二章：健康与疾病(2学时)

教学目标：通过教学目标：通过健康与疾病”内容的学习，学生能够正确理解健康和疾病

的概念，明确健康与疾病之间的关系，从而树立正确的健康观和疾病观；明确影

响健康的因素以及测量健康的指标；积极开展促进健康及提高生存质量的护理

活动；了解疾病发生的原因以及疾病对个体、家庭及社会的影响；理解个体的患

病行为及心理变化，并能采取积极有效的措施预防疾病的发生;理解世界卫生组

织卫生保健的战略目标以及中国的医疗卫生方针;掌握初级卫生保健的概念并了

解中国的医疗卫生保健体系。

教学要求：

识记：

(1)WHO)

健康(的定义及衡量标准

(2)病人角色的特点

(3)疾病的预防措施(一级预防、二级预防、三级预防)

(4)世界卫生组织卫生保健的主要战略目标

(5)初级卫生保健的概念、原则和特点

(6)中国农村及城市医疗卫生保健体系

理解:

(1)影响健康、亚健康及生存质量的因素

(2)生存质量的概念以及衡量标准

(3)两种疾病模式

(4)影响个人对待疾病的因素

(5)病后病人主要的心理反应

(6)常见的病人角色适应不良及其心理原因

(7)疾病对个体、家庭及社会的影响

应用：

(1)为服务对象提供促进健康及提高生存质量的护理活动

(2)护士在帮助病人橘色适应中的作用

(3)预防疾病的措施

授课方式：讲授、讨论。

第三章：人的基本需要(4学时)

教学目标：通过教学目标：通过人的基本需要人的基本需要内容的学习，学生能够明确需要的概念、分

类和特征；了解需要的相关理论以及需要理论对护理的意义；并能运用需要理论

满足不同服务对象的基本需要。

教学要求：

识记：

(1)需要的概念和分类

(2)人的基本需要的概念

理解：

(1)影响需要满足的因素

(2)马斯洛的人类基本需要层次之间的关系

(4)基本需要层次对护理实践的意义

应用：

(1)运用需要理论分析住院病人可能尚未满足的需要

授课方式：讲授、讨论。

第四章：人的成长与发展(2学时)

教学目标：通过教学目标：通过人的成长与发展人的成长与发展内容的学习，学生能够掌握成长与发展的

基本概念、基本内容及基本规律；明确影响成长与发展的因素；掌握心理社会发

展理论、认知和道德发展理论的基本观点并能将这些理论应用在临床护理实践

中。

教学要求：

识记：

(