《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文 必修上册.docxVIP

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者钟扬》教学设计

田娥

教学目标

通读文本，概括人物形象和分析塑造人物形象的方法；

通过细读文本，梳理两篇文章体现的人物通讯的写法；

3.学以致用，能利用课堂上学的知识解决实际问题。

教学重难点

1.更够准确分析人物形象和塑造人物形象的方法。

2.能够结合要点梳理两篇文章体现的人物通讯的写法。

课时安排

1课时

教学过程

一、课堂导入

一方柜台，张秉贵热情服务群众，在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清及“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。一粒粒十年、百年，甚至上千年才能开花结果的种子，钟扬却用一生去最高处采集、用一生在大地上播撒。他们这种将一件事做到极致的精神态度值得我们学习。今天我们将走进这两位优秀榜样，了解他们的故事。

情境创设：学校要举办“劳动的崇高与美丽专题研究活动，现需要我们每个同学以本单元中的人物为例子，畅谈自己的感受和见解。

二、学习任务

1.课前预习任务

（1）复习人物通讯的特点

（2）通读文章，熟悉课文内容

2.课中学习任务

学习任务一：研究人物，体会精神

1.人物形象丰满就是作品中的人物有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界。下面请同学们利用表格或者思维导图，分别总结概括出张秉贵和钟扬立体丰满的人物形象。

人物人物形象内容概括

张秉贵耐心细致、周到体贴用糖哄哭闹的小孩

体贴入微、急人所急给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路

热情大度、主动耐心接待并开解不讲道理的女顾客

隐忍克制、爱岗敬业女儿生病，他仍以笑容迎接顾客

自我反省、不断成长照顾买得多的顾客遭质问后受到触动

懂得感恩、乐于奉献回忆自己的过去以及遭遇，感恩共产党，感恩工作

主动求知、严于律己业余时间参观糖果厂，学习知识提升自己

善于剖析、觉悟很高在吃宵夜的特殊待遇下受到启发

人物人物形象内容概括

钟扬年少立志、一心为公渴望成为戴大红花的“英雄”

自信坚定、勤奋刻苦旁听武汉大学生物系的课程

外向热情、雷厉风行“胁迫妻子结婚

不计名利、生活简朴放弃武汉副所长位置，来到复旦大学当老师，毫无怨言住在毛坯房

心怀天下、矢志不渝一个基因拯救一个国家，一粒种子造福万千苍生

热情开朗、幽默风趣最讨厌椰子，最喜欢蒲公英

不畏艰险、勇攀高峰你们能爬，我也能爬

才华横溢、责任担当为自博馆撰写文字，有问题我来

关爱学生培养学生就像采集种子

奉献自我、生命意义把脑出血当作工作倒计时的闹钟，双肩包塞满小纸条，工作安排更繁忙

2.小小表格很难将两位人物的鲜活形象概括完全，大家在概括的基础上谈谈你被他们的什么精神力量所感动。

【范例】我被两位劳动者的专注虔诚所感动。张秉贵专注于自己的柜台，全心全意为人民服务；钟扬心怀热爱，为了祖国的种子事业砥砺前行。他们无畏忘我地工作状态是我们需要学习的地方。

3.两篇文章作为人物通讯，属于新闻事实，但是作者在刻画人物的过程中运用了丰富的手法。

请逐篇进行分析讨论。

张秉贵：

（1）正面描写①利用动作、心理、语言等细节描写来刻画人物。如他安抚苦恼的小孩时一连串动作描写表现了他的细致周到。

②自己与自己的细节对比。张秉贵在柜台里“三步并作两步走，一点儿不知累”，下班后累得“有时连上楼还要扶着墙。在强烈的细节对比中，突出张秉贵忘我的工作精神。

（2）侧面描写①在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。

②通过他人对张秉贵的态度和看法来刻画人物，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实立体。

③以张秉贵的事例为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、精神品质以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事例一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。

钟扬：