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(PEP版)六年级下学期
Unit1Howtallareyou?单元整体分析
课时Unit1Howtallareyou?Alet’stalk
Measurementoftheageand
语篇内容类型对话融合课
height
What:
本课时结合了主情景图和A部分的对话课,语篇通过
MissWhite带领孩子们去恐龙博物馆参观的情景呈现本课时
的核心词汇和句型,张鹏和Mike在大厅里讨论恐龙的高度,
最高的恐龙有4米高,而小的恐龙没有张鹏高,最后拓展部
分通过“量身高活动”调查班上同学们的身高,看谁有机会免
费进入恐龙博物馆参观。
Why:
语篇情景中运用到的语言帮助学生学会描述他人的身高
语篇分析等外貌特征,了解了解恐龙方面的知识,树立跨学科学习意
识。
How:
本节课是一节小学生日常对话课,语篇通过学生们在博
物馆里的谈话呈现新句型:It’staller.理解taller的含义,然
后通过一系列的听力活动,理解对话内容,感知句型:Howtall
isit?It’s...Howtallareyou?I’m...than...,让学生在情景中描述
他人的身高等外貌特征,并理解新词dinosaur,hall,metre,
than,both的语用和语义。
1.完成Let’stry部分的听力练习,掌握基本的听力技巧,
教学目标
初步感知taller比较级的用法,并了解有关恐龙的知识;(学
习理解)
2.在图片和教师的帮助下理解对话大意,感知核心句型
Howtallisit.Maybe4meters.Howtallareyou?I;m
1.65meters.的语用和语义,并能在语境中新词dinosaur,hall,
教学重点、难点
metre,than,both意思和发音;(学习理解)
3.用正确的语音、语调朗读对话,初步理解形容词比较
级和最高级在实际中的运用,描述他人的身高等外貌特征。
(应用实践)
4.完成拓展部分的“量身高活动”,完成对比自己与同学身
高、年龄的活动,在实际情境中运用句型,并形成文字报告;
(迁移创新)
资源选取及运用教材、PPT及图片
教学过程:
教学目标学习活动效果评价
1.学习理解1.Enjoyasong
完成Let’stry部
2.Leadin
分的听力练习,掌
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