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(PEP版)六年级下学期
Unit1Howtallareyou?单元整体分析
课时Unit1Howtallareyou?Blet’slearn
Measurementofthesizeand
语篇内容类型词汇融合课
theweight
What:
WuBinbin,ZhangPeng和小伙伴们一起去徒步,休息的时
候他们讨论了他们之间的体重,以及鞋子的大小,随后他们
还一起调了不一样长短大小的鱼,大家都玩的很开心。
Why:
让学生在完整的语篇中感受核心句型和单词的语用和语
义,对比自己和他人的体重以及鞋码大小等外贸特点,引导
语篇分析学生树立正确的审美观,学会欣赏和尊重他人的外貌差异,
学会合理饮食,增强锻炼。
How:
该语篇是比较经典的比较句,涉及到比较级词汇,理解
核心单词smaller,bigger,thinner,heavier,stronger的词性和意
义,并总结归纳形容词由原形变为比较级是需双写词尾的字
母,再加-er或者是变y为i,再加-er。
1.在图片和教师的帮助下理解对话大意,掌握核心单词
教学目标
smaller,bigger,thinner,heavier,stronger的词性和意义,了解
形容词比较级的变化规则;(学习理解)
2.学会欣赏和尊重他人的外貌差异,合理饮食,保持健
康的生活方式,并完成Matchandsay的活动,运用所学语言
描述朋友们钓到鱼的特征。(应用实践)
教学重点、难点
3.完成读写拓展活动的练习,在语篇中巩固描述他人外
貌特征的语言,提升阅读能力和思维能力,促进语言的综合
运用。(迁移创新)
资源选取及运用教材、PPT及图片
教学过程:
教学目标学习活动效果评价
1.学习理解1.Enjoyasong
在语境中,根据单
2.Revision
词的音、形、义学
习词汇:教师观察学生能否参与
互动交流,根据需要调
bigger,smaller,thin3.Lookandsay整领读与鼓励。
ner,heavier,strong
er.
4.Leadin
5.Compareandsay
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